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本研究通过对四川成都某所省重点综合性大学的英语专业三年级全体（160名）学生进行有关语用策略知识及语用能力的问卷调查．旨在回答以下三个问题：学生的语用策略知识及其语用能力的总体状况如何？就语用策略知识来说，得分高的学生是否其在语用能力的得分上也相对来说要高？学生的语用策略知识与其折射出的语用能力是否相关？统计分析的结果表明，该校英语专业三年级的学生的语用策略知识较为匮乏，语用能力也比较薄弱；语用策略知识得分高的学生语用能力相应较好：语用策略知识与其运用这些策略的语用能力呈正相关.最后,本文就如何培养学生的