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摘要：本文通过高文献资料法对高校体育场馆由于具备数量、人才、科技、信息、环境等优势，其与社会共享具有重要意义。体育场馆资源是影响和制约群众参加体育活动的重要因素，是体育产业的核心的组成部分，是体育事业发展的重要物质基础保障。同时，众多研究报告指出，现阶段我国群众体育发展的主要障碍之一，就是体育场地设施严重不足。
关键词：高校；体育资源；社会共享
中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1009—0118（2012）11—0294—02
一、问题的提出
（一）高校体育资源的现状
近几年来，在国家各项政策的大力支持下，许多高校在体育场馆设施等方面有很大的改善和提高。为了发展教育，达到教育部规定的运动场地的生均面积，各高校都不同程度地增加了体育场地面积。尤其是2003年9月以来，各高校陆续搬进新校区，体育场地更宽敞、体育设施更先进。然而令人遗憾的是，如此丰富的高校体育场地设施资源，除平时教学、训练使用外，并没有充分、有效地开放利用，部分场馆设施在周末和假期基本闲置，即使是平时上课，有些高校的场地设施也未得到充分利用。另外，高校是国家体育教学人才汇集的地方，高校拥有的体育教师大都来源于专业体育院系，经历过多年的专业体育理论知识学习和技能训练。在多年的教学工作中都积累了丰富的组织体育活动的经验，可以为广大健身者营造一个安全、舒适、卫生、科学的体育锻炼环境。同时高校还拥有顶尖体育专家和学者可以为健身者科学锻炼提供坚实的理论基础。
（二）社会体育资源的现状
随着人们生活水平的提高，人们的体育价值观念、体育意识、体育需求都在增强，越来越多的群众涌入健身的大潮。然而体育场地设施是开展社区体育必备的物质条件。但是制约我国社区体育发展的第一大因素就是社区公共体育场地设施匮乏。据有关资料显示，我国人均体育场地只有0.65m2，每万人才拥有5个体育场地，这种状况直接限制了社区体育的活动时间和内容，进而影响了参加社区体育活动人数，不利于社区体育的发展。当下开发商在利益的驱使下，使得绝大多数的社区在体育场地设施建设方面远远不能满足社区群众体育活动的需求。社区居民从事体育锻炼，中老年大多数集中在有限的空地，公园等场所。中青年多为去区属的体育中心或健身俱乐部，不但要花费很多时间和金钱，而且并不一定能享受到与消费同质的服务。另外，绝大多数社区都是没有社区体育辅导员的，即使有大部分都是未经系统学习但有一技之长或从社会待业人员中应聘而来的，他们缺乏科学锻炼的知识和正确的方法，且他们具有的社会体育观念、知识和方法都难于适应时代发展的新要求的。所以说把高校的体育场馆、人才、科技、信息、环境等优势与社会共享具有非常重要意义。
二、高校体育资源与社会共享的可行性研究
（一）高校体育资源与社会共享可行性的政策支持
90年代以来，国家教委先后颁布执行了《学校体育工作条例》和《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》，为学校体育性质做了明确规定，同时为学校体育产业化奠定基础。95年《全民健身计划纲要》下发，形成全民健身热。同时，人民群众健身需要和体育场地匮乏的矛盾凸显出来。同年，《体育产业发展纲要》颁布实施，为体育场馆的资源共享和开放提供了有力保障。95年《中国体育法》第二章，第十二条规定，地方人民政府应当为公民参加社会体育活动创造必要条件。李鹏总理在全国人大八届三次会议的《政府工作报告》指出，要加强对全民健身的支持力度。随后，国家体育总局下发了关于公共体育场馆向群众开放的通知。99年朱镕基总理在《政府工作报告》中谈及经济发展时首次提到体育，同年7月份，国务院三个职能部门第一次在京举办了“体育产业与经济发展”高级研讨会。两个“第一”预示着中国体育产业和体育市场将发生深刻变化。体育消费的蓬勃发展，必将带来体育锻炼场所——体育场地、体育场馆的春天。
多项政策都无不显示，中国未来体育的发展与体育场馆、体育场地息息相关。未来体育场馆建设和现有体育场地的有效经营开发会为体育的发展提供基础设施保障。
（二）高校体育资源与社会共享的在空间上的可行性
据我国第五次场地普查数据表明，在我国现有的850080个体育场地中，教育系统有558044个，占全国体育场地总数的65.6%，而教育系统中的体育场地又较为集中在高校。高校除了体育场地相对较为充足外，非体育专用的空地也相对较多，且环境幽雅，绿化充分，是进行体育活动、休闲的理想场所。周围企事业单位职工、退休人员在余暇时来此，既可健身，又可领略知识殿堂的文化熏陶。高校体育场地资源的空间特征对于群众锻炼来说，具有标准的体育设施都不可比拟的优势。
（三）高校体育资源与社会共享的在时间上的可行性
据观察了解到，高校体育场地的使用一般集中在白天的上午、下午，主要用于体育教学和业余训练。个别学校将室内综合馆向学生有偿开放，室内体育场地利用率相对高些，但由于学生毕竟是以本专业学习为主（除体育学院），课业负担重，参加课外体育锻炼并保持经常者为数不多，学校体育场地在早晨、傍晚、公休节假日相对空闲，而这些时间恰好又是社会群众较为集中的锻炼时间。所以高校体育资源与社会共享在时间上是可以避开、不发生冲突的。
（四）高校体育资源与社会共享的人才因素
高校体育教师和学生体育骨干，特别是体育学院的教师和学生是学校体育资源的重要组成部分。他们具有扎实的体育技术技能，丰富的体育理论知识，充沛的体力和精力。在完成本职工作条件下，完全可以从事对群众健身锻炼的业余指导以及活动的组织。目前，我国群众体育发展中与场地设施匮乏并存的另一个突出问题就是缺乏社会体育指导员。实施学校体育资源与社会共享，不紧缓解了群众体育锻炼场地匮乏的问题，还弥补了社会体育指导员不足的缺陷，也给体育教师和学生体育骨干创造出施展才能的新天地。大学里的体育教师绝大多数具有很强的技术水平和指导能力及理论水平，且学历要求很高，多位本科或以上。高校的体育教学多为选修学分制（体育专业院校除外），体育课时不多，体育教师在完成教学任务的同时，大多数老师可以从事指导工作。对于运动专项比较优秀的同学，在完成自己学习的同时，也可在社会上从事社会体育指导和健身指导工作，对学生本身也是一个锻炼、学习、提高的过程。可以说是学校与社会双赢的局面。
高校体育资源与社会共享是现阶段解决我国群众体育场地匣乏、指导不力等问题的有效措施。它可以最大限度地发挥高校体育资源的使用效益，并以资源共享为纽带，推动学校体育和社区体育工作共同发展。高校体育资源在时空因素、人才因素等几方面都有利于与社会实现共享。实施高校体育资源与社会共享工程，首先要建立指导性规范，建立双方合作组织，制定实施计划，同时加大宣传力度，转变思想观念也是实施前的基础工作。设想如果所有有条件的高校都能实现与社会体育资源共享，我国的群众体育将会得到极大的发展。
参考文献：
[1]张顺荣，杨效勇.广东省普通高校体育场地设施的现状与发展[J].广州体育学院学报，1998，（2）.
[2]符巍.试论高校与社区体育资源的共享[J].怀化学院学报（自然科学），2007，（1）.
[3]崔琼，余涛.安徽省高校体育场馆开放及经营管理现状与对策研究[J].安徽体育科技，2007，（4）.
关键词：高校；体育资源；社会共享
中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1009—0118（2012）11—0294—02
一、问题的提出
（一）高校体育资源的现状
近几年来，在国家各项政策的大力支持下，许多高校在体育场馆设施等方面有很大的改善和提高。为了发展教育，达到教育部规定的运动场地的生均面积，各高校都不同程度地增加了体育场地面积。尤其是2003年9月以来，各高校陆续搬进新校区，体育场地更宽敞、体育设施更先进。然而令人遗憾的是，如此丰富的高校体育场地设施资源，除平时教学、训练使用外，并没有充分、有效地开放利用，部分场馆设施在周末和假期基本闲置，即使是平时上课，有些高校的场地设施也未得到充分利用。另外，高校是国家体育教学人才汇集的地方，高校拥有的体育教师大都来源于专业体育院系，经历过多年的专业体育理论知识学习和技能训练。在多年的教学工作中都积累了丰富的组织体育活动的经验，可以为广大健身者营造一个安全、舒适、卫生、科学的体育锻炼环境。同时高校还拥有顶尖体育专家和学者可以为健身者科学锻炼提供坚实的理论基础。
（二）社会体育资源的现状
随着人们生活水平的提高，人们的体育价值观念、体育意识、体育需求都在增强，越来越多的群众涌入健身的大潮。然而体育场地设施是开展社区体育必备的物质条件。但是制约我国社区体育发展的第一大因素就是社区公共体育场地设施匮乏。据有关资料显示，我国人均体育场地只有0.65m2，每万人才拥有5个体育场地，这种状况直接限制了社区体育的活动时间和内容，进而影响了参加社区体育活动人数，不利于社区体育的发展。当下开发商在利益的驱使下，使得绝大多数的社区在体育场地设施建设方面远远不能满足社区群众体育活动的需求。社区居民从事体育锻炼，中老年大多数集中在有限的空地，公园等场所。中青年多为去区属的体育中心或健身俱乐部，不但要花费很多时间和金钱，而且并不一定能享受到与消费同质的服务。另外，绝大多数社区都是没有社区体育辅导员的，即使有大部分都是未经系统学习但有一技之长或从社会待业人员中应聘而来的，他们缺乏科学锻炼的知识和正确的方法，且他们具有的社会体育观念、知识和方法都难于适应时代发展的新要求的。所以说把高校的体育场馆、人才、科技、信息、环境等优势与社会共享具有非常重要意义。
二、高校体育资源与社会共享的可行性研究
（一）高校体育资源与社会共享可行性的政策支持
90年代以来，国家教委先后颁布执行了《学校体育工作条例》和《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》，为学校体育性质做了明确规定，同时为学校体育产业化奠定基础。95年《全民健身计划纲要》下发，形成全民健身热。同时，人民群众健身需要和体育场地匮乏的矛盾凸显出来。同年，《体育产业发展纲要》颁布实施，为体育场馆的资源共享和开放提供了有力保障。95年《中国体育法》第二章，第十二条规定，地方人民政府应当为公民参加社会体育活动创造必要条件。李鹏总理在全国人大八届三次会议的《政府工作报告》指出，要加强对全民健身的支持力度。随后，国家体育总局下发了关于公共体育场馆向群众开放的通知。99年朱镕基总理在《政府工作报告》中谈及经济发展时首次提到体育，同年7月份，国务院三个职能部门第一次在京举办了“体育产业与经济发展”高级研讨会。两个“第一”预示着中国体育产业和体育市场将发生深刻变化。体育消费的蓬勃发展，必将带来体育锻炼场所——体育场地、体育场馆的春天。
多项政策都无不显示，中国未来体育的发展与体育场馆、体育场地息息相关。未来体育场馆建设和现有体育场地的有效经营开发会为体育的发展提供基础设施保障。
（二）高校体育资源与社会共享的在空间上的可行性
据我国第五次场地普查数据表明，在我国现有的850080个体育场地中，教育系统有558044个，占全国体育场地总数的65.6%，而教育系统中的体育场地又较为集中在高校。高校除了体育场地相对较为充足外，非体育专用的空地也相对较多，且环境幽雅，绿化充分，是进行体育活动、休闲的理想场所。周围企事业单位职工、退休人员在余暇时来此，既可健身，又可领略知识殿堂的文化熏陶。高校体育场地资源的空间特征对于群众锻炼来说，具有标准的体育设施都不可比拟的优势。
（三）高校体育资源与社会共享的在时间上的可行性
据观察了解到，高校体育场地的使用一般集中在白天的上午、下午，主要用于体育教学和业余训练。个别学校将室内综合馆向学生有偿开放，室内体育场地利用率相对高些，但由于学生毕竟是以本专业学习为主（除体育学院），课业负担重，参加课外体育锻炼并保持经常者为数不多，学校体育场地在早晨、傍晚、公休节假日相对空闲，而这些时间恰好又是社会群众较为集中的锻炼时间。所以高校体育资源与社会共享在时间上是可以避开、不发生冲突的。
（四）高校体育资源与社会共享的人才因素
高校体育教师和学生体育骨干，特别是体育学院的教师和学生是学校体育资源的重要组成部分。他们具有扎实的体育技术技能，丰富的体育理论知识，充沛的体力和精力。在完成本职工作条件下，完全可以从事对群众健身锻炼的业余指导以及活动的组织。目前，我国群众体育发展中与场地设施匮乏并存的另一个突出问题就是缺乏社会体育指导员。实施学校体育资源与社会共享，不紧缓解了群众体育锻炼场地匮乏的问题，还弥补了社会体育指导员不足的缺陷，也给体育教师和学生体育骨干创造出施展才能的新天地。大学里的体育教师绝大多数具有很强的技术水平和指导能力及理论水平，且学历要求很高，多位本科或以上。高校的体育教学多为选修学分制（体育专业院校除外），体育课时不多，体育教师在完成教学任务的同时，大多数老师可以从事指导工作。对于运动专项比较优秀的同学，在完成自己学习的同时，也可在社会上从事社会体育指导和健身指导工作，对学生本身也是一个锻炼、学习、提高的过程。可以说是学校与社会双赢的局面。
高校体育资源与社会共享是现阶段解决我国群众体育场地匣乏、指导不力等问题的有效措施。它可以最大限度地发挥高校体育资源的使用效益，并以资源共享为纽带，推动学校体育和社区体育工作共同发展。高校体育资源在时空因素、人才因素等几方面都有利于与社会实现共享。实施高校体育资源与社会共享工程，首先要建立指导性规范，建立双方合作组织，制定实施计划，同时加大宣传力度，转变思想观念也是实施前的基础工作。设想如果所有有条件的高校都能实现与社会体育资源共享，我国的群众体育将会得到极大的发展。
参考文献：
[1]张顺荣，杨效勇.广东省普通高校体育场地设施的现状与发展[J].广州体育学院学报，1998，（2）.
[2]符巍.试论高校与社区体育资源的共享[J].怀化学院学报（自然科学），2007，（1）.
[3]崔琼，余涛.安徽省高校体育场馆开放及经营管理现状与对策研究[J].安徽体育科技，2007，（4）.