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[摘要]《网页制作》课程是经管类电子商务专业的专业基础课程，在实际授课过程中，要完善和优化课程内容，改革教学手段，使课程建设紧跟互联网快速发展的步伐，以求培养出具备强烈的时代意识，符合社会需求的综合性电子商务人才。
[关键词]电子商务专业 网页制作 教学
一、网页制作课程性质
在internet技术迅速发展的今天，网页制作已成为当今社会上一种比较热门的技术。网页制作课程是电子商务专业的必修一门专业课，这门课程具有涵盖面广，要求动手能力强的特点。此课程在电子商务专业的课程体系中处于核心地位，兼有技术基础课与实践课双重特色，是一门市场急需，受学生欢迎的应用性课程。从教学计划的制定，到课堂教学的实施，必须要精心准备，搞好课堂气氛，注意调动学生的积极性，从以人为本的角度出发，使教学达到预期效果。
二、现今存在的问题
作为网页制作的一门教材，讲究的是教学的实践性，教学要求应达到“应会为主，应知为辅”，突出操作技能的掌握。而目前网页制作课程的教材虽然很多，但大多数教材都存在以下几个问题：
1.新书进入课堂教学已经不能反映最先进的网页制作技巧，学生所学的是过时的技术。
2.理论内容较多，实践操作较少。
3.几乎所有的教材章节次序都较为统一，从介绍文本、图像的插人、超链接的实现、表格、表单的制作，最后再到网站的建立和管理，如果按照此顺序给学生进行讲解，学生必须学完所有的知识点后才能制作一个完整的站点。
三、对课程改革的思考
1.突出操作技能的掌握，淡化理论知识
重视教学过程和学生学习知识的过程，重视学生操作能力的培养，强调教学中实用技能的训练，把提高学生的职业能力放在突出的位置，加强实践性教学环节。整本教材以网页实际制作过程的演示教学为主，学生在学习时以操作为主，通过操作来掌握教材各环节的知识点。本书从中职学生的特点出发，将教学内容定位在静态网页的制作、设计和发布，不涉及动态网页的制作，但为今后动态网页的学习做好辅垫和知识储备。
2.以实践出发，避免大而全
教学内容涵盖面较广，包括网页的基础知识、HTML语言、DreamWeaver软件、Flash软件、Photoshop软件,CSS层叠样式表、Script脚本等。教学的过程中避免“大而全”，强调以够用为原则，从实际需要出发，网页制作时需要哪些功能就讲解哪些功能，井让学生完全掌握这此功能。在教学过程中运用大量的案例，以增强知识的运用能力，帮助学生更好地掌握知识。教学过程中注重实例演示和案例分析的应用，缩短课堂与实际应用的距离。教学中没有涉及的内容则通过课后练习、指导和问题讨论的方式让学生根据其需要有选择地自学完成。从而培养学生的自学能力，激发学生的学习主动性。
3.吸收新技术
因互联网发展异常迅猛，在《网页侧作》课程建没中，我们既要抓紧，也不能盲目求新、求快，忽视序渐进的规范。
在教学的过程中，需要学生关注、学习新的技术，更新原有的知识结构，但同时也应该看到:让学生放弃所熟知的技术，这很容易引起情绪上的反感，并产生抵触的情绪。因此，我们可以帮助学生分析、观察一下现在的形势，使他们自身发现，通过学习和使用新的标准会得到许多好处。譬如，可以使开发与维护变得更简易:自己所开发的网页与未来浏览器的兼容性会更好;会使用户获得更快的网页下载、读取速度:更好的可访问性会带来更高的搜索引擎排名，等等。
4.对运用案例教学方式进行教学的思考
案例教学通过把一些真实的典型的案例展现在学生面前，他们设身处地去做出反应，学生在分析案例的同时，一方面，不断形成新的理论视野，增长案例分析的技巧；另一方面，在探索思考理论如何运用于实际，从而及时而有效地促进了理论向实践的转化，真正达到理论与实践的结合，有利于加强高职院校学生的实践动手能力。例如，在《网页制作》这门课的综合实训中，给学生出了一个实际的实训课题。如制作个人求职网站，学生需要结合所学网页设计制作知识，根据设计任务，分析求职素材，独立做出设计，从而提高学生学习理论知识的兴趣和实践动手能力。同时教师要引导学生删除掉案例中次要的细节，发现案例中主要的结构和案例与理论知识之间的内在联系。比如在制作个人求职网站之前，我们可以提供一些比较优秀的个人求职网站先让学生欣赏，然后组织学生讨论分析优秀网页的布局结构、颜色搭配、视觉效果，以及这些网站所用到的网页特效制作技术，让学生能够学以致用，制作出更出色的个人求职网站。这样做，有利于学生把要求掌握的知识记牢，符合高职院校学生的实际情况。
5.对教师提出新的要求
教师不能再“只拿一手教案用到底”，而必须精心地设计课堂教学活动，针对不同层次的学生选择恰当的教学方法和手段，教师的备课的充分性及备课质量的优劣，将成为直接影响分层教学的效果和完成教学目标的重要一环。为此，对于一个要胜任分层教学要求的教师而言，就必须扎扎实实地提高自己的业务知识和教学能力。
在电子商务专业网页制作课程实验教学的实践中，笔者深深地体会到，充分结合当前国内市场的典型应用跟上网络技术和网络设备更新的节拍，可以不断改进教学形式和组织管理，与时俱进，使理论教学与实践教学有机的融为一体，逐步形成完善的网页制作课程教学体系。
参考文献：
[1]金琳.职业学校网页制作课程教学改革的几点尝试[J].黑龙江科技信息,2010,(21).
[2]杨晋.高职电子商务专业网页制作技术课程教学改革实践与思考[J].北京联合大学学报:自然科学版,2010,(2).
[3]丁慈.网页制作课程教学改革探讨[J].建电脑,2009,(9).
[关键词]电子商务专业 网页制作 教学
一、网页制作课程性质
在internet技术迅速发展的今天，网页制作已成为当今社会上一种比较热门的技术。网页制作课程是电子商务专业的必修一门专业课，这门课程具有涵盖面广，要求动手能力强的特点。此课程在电子商务专业的课程体系中处于核心地位，兼有技术基础课与实践课双重特色，是一门市场急需，受学生欢迎的应用性课程。从教学计划的制定，到课堂教学的实施，必须要精心准备，搞好课堂气氛，注意调动学生的积极性，从以人为本的角度出发，使教学达到预期效果。
二、现今存在的问题
作为网页制作的一门教材，讲究的是教学的实践性，教学要求应达到“应会为主，应知为辅”，突出操作技能的掌握。而目前网页制作课程的教材虽然很多，但大多数教材都存在以下几个问题：
1.新书进入课堂教学已经不能反映最先进的网页制作技巧，学生所学的是过时的技术。
2.理论内容较多，实践操作较少。
3.几乎所有的教材章节次序都较为统一，从介绍文本、图像的插人、超链接的实现、表格、表单的制作，最后再到网站的建立和管理，如果按照此顺序给学生进行讲解，学生必须学完所有的知识点后才能制作一个完整的站点。
三、对课程改革的思考
1.突出操作技能的掌握，淡化理论知识
重视教学过程和学生学习知识的过程，重视学生操作能力的培养，强调教学中实用技能的训练，把提高学生的职业能力放在突出的位置，加强实践性教学环节。整本教材以网页实际制作过程的演示教学为主，学生在学习时以操作为主，通过操作来掌握教材各环节的知识点。本书从中职学生的特点出发，将教学内容定位在静态网页的制作、设计和发布，不涉及动态网页的制作，但为今后动态网页的学习做好辅垫和知识储备。
2.以实践出发，避免大而全
教学内容涵盖面较广，包括网页的基础知识、HTML语言、DreamWeaver软件、Flash软件、Photoshop软件,CSS层叠样式表、Script脚本等。教学的过程中避免“大而全”，强调以够用为原则，从实际需要出发，网页制作时需要哪些功能就讲解哪些功能，井让学生完全掌握这此功能。在教学过程中运用大量的案例，以增强知识的运用能力，帮助学生更好地掌握知识。教学过程中注重实例演示和案例分析的应用，缩短课堂与实际应用的距离。教学中没有涉及的内容则通过课后练习、指导和问题讨论的方式让学生根据其需要有选择地自学完成。从而培养学生的自学能力，激发学生的学习主动性。
3.吸收新技术
因互联网发展异常迅猛，在《网页侧作》课程建没中，我们既要抓紧，也不能盲目求新、求快，忽视序渐进的规范。
在教学的过程中，需要学生关注、学习新的技术，更新原有的知识结构，但同时也应该看到:让学生放弃所熟知的技术，这很容易引起情绪上的反感，并产生抵触的情绪。因此，我们可以帮助学生分析、观察一下现在的形势，使他们自身发现，通过学习和使用新的标准会得到许多好处。譬如，可以使开发与维护变得更简易:自己所开发的网页与未来浏览器的兼容性会更好;会使用户获得更快的网页下载、读取速度:更好的可访问性会带来更高的搜索引擎排名，等等。
4.对运用案例教学方式进行教学的思考
案例教学通过把一些真实的典型的案例展现在学生面前，他们设身处地去做出反应，学生在分析案例的同时，一方面，不断形成新的理论视野，增长案例分析的技巧；另一方面，在探索思考理论如何运用于实际，从而及时而有效地促进了理论向实践的转化，真正达到理论与实践的结合，有利于加强高职院校学生的实践动手能力。例如，在《网页制作》这门课的综合实训中，给学生出了一个实际的实训课题。如制作个人求职网站，学生需要结合所学网页设计制作知识，根据设计任务，分析求职素材，独立做出设计，从而提高学生学习理论知识的兴趣和实践动手能力。同时教师要引导学生删除掉案例中次要的细节，发现案例中主要的结构和案例与理论知识之间的内在联系。比如在制作个人求职网站之前，我们可以提供一些比较优秀的个人求职网站先让学生欣赏，然后组织学生讨论分析优秀网页的布局结构、颜色搭配、视觉效果，以及这些网站所用到的网页特效制作技术，让学生能够学以致用，制作出更出色的个人求职网站。这样做，有利于学生把要求掌握的知识记牢，符合高职院校学生的实际情况。
5.对教师提出新的要求
教师不能再“只拿一手教案用到底”，而必须精心地设计课堂教学活动，针对不同层次的学生选择恰当的教学方法和手段，教师的备课的充分性及备课质量的优劣，将成为直接影响分层教学的效果和完成教学目标的重要一环。为此，对于一个要胜任分层教学要求的教师而言，就必须扎扎实实地提高自己的业务知识和教学能力。
在电子商务专业网页制作课程实验教学的实践中，笔者深深地体会到，充分结合当前国内市场的典型应用跟上网络技术和网络设备更新的节拍，可以不断改进教学形式和组织管理，与时俱进，使理论教学与实践教学有机的融为一体，逐步形成完善的网页制作课程教学体系。
参考文献：
[1]金琳.职业学校网页制作课程教学改革的几点尝试[J].黑龙江科技信息,2010,(21).
[2]杨晋.高职电子商务专业网页制作技术课程教学改革实践与思考[J].北京联合大学学报:自然科学版,2010,(2).
[3]丁慈.网页制作课程教学改革探讨[J].建电脑,2009,(9).