【摘 要】
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【摘要】在小学语文习作教学改革过程中，科学的习作指导能提高教学有效性，有助于对学生的习作能力实施针对性的训练。本文对提高小学语文习作教学有效性的措施进行了分析，提出了合理化的教学改革建议，旨在能为小学语文习作教学提供有价值的参考，促进习作教学改革实现深化发展的目标。 【关键词】小学语文;习作教学;有效性 【中图分类号】G623 【文献标识码】A 【文章编号】16
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【摘要】在小学语文习作教学改革过程中，科学的习作指导能提高教学有效性，有助于对学生的习作能力实施针对性的训练。本文对提高小学语文习作教学有效性的措施进行了分析，提出了合理化的教学改革建议，旨在能为小学语文习作教学提供有价值的参考，促进习作教学改革实现深化发展的目标。
【关键词】小学语文;习作教学;有效性
【中图分类号】G623
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【摘要】时代的发展和进步，让人们意识到教育的重要意义，在教育的过程中要培养学生全面发展，帮助学生在学习阶段内可以更好地进行学习，树立正确的三观，维护好学生成长阶段的心理健康。在学生整个的教育阶段中，高中语文教学质量的好坏影响着学生今后的发展。本文主要研究目前高中语文的阅读教学中出现的一些问题，根据问题提出相应的策略。 【关键词】核心素养;高中语文;阅读教学 【中图分类号】G633
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【摘要】校本课程“中华经典立体化阅读”的实施大大激发了学生的阅读兴趣。但如果只是宽泛地阅读不去评价，那么读的效果如何就不得而知。立体化阅读的评价研究意图利用多元的策略去检测评价学生的阅读过程，以进一步促进学生各个方面能力的提高。 【关键词】经典阅读;立体化评价;形式;主体;内容 【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】1672-0490（2021）24-
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