【摘 要】
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近年来,读后续写对英语写作教学起到很大的促进作用,受到广大学者的关注。学者们不仅从理论角度证明读后续写的促学作用,更从教学实验的角度证明其应用于英语写作教学的可行
【基金项目】
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山西省教育科学“十三五”规划课题“读后续写对英语语法学习的应用研究”(GH-18228)
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近年来,读后续写对英语写作教学起到很大的促进作用,受到广大学者的关注。学者们不仅从理论角度证明读后续写的促学作用,更从教学实验的角度证明其应用于英语写作教学的可行性,但读后续写在高职高专写作教学中的研究还比较匮乏。由于受到母语负迁移的影响,学生在英语写作中会出现各种各样的偏误,尤其是高职高专的学生,他们基础较差、写作压力较大、写作偏误更多。因此,针对高职高专学生,有必要就读后续写对其英语写作偏误,尤其是句法偏误的纠正与改善作用进行研究。
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