【摘 要】
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<正> 开放式教学是在教育教学工作越来越注重素质教育,越来越突出学生的主体地位的环境下应运而生的。它体现的是一种自主、和谐、创新的教育理念。在聋校数学教学中,倡导和
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<正> 开放式教学是在教育教学工作越来越注重素质教育,越来越突出学生的主体地位的环境下应运而生的。它体现的是一种自主、和谐、创新的教育理念。在聋校数学教学中,倡导和培养聋哑学生的抽象思维能力,有助于聋生真正生动活泼、积极主动地参与学习活动,真正体现教师是聋生学习的指导者和参与者的地位,对提高聋校数学教学质量有着积极作用。一、教、学关系的开放,突出了聋生的主体性长期以来,我们一直强调教师在教学实践中的领导、组织功能,即"传道、授业、解惑",而忽视了教师更应是学生学习活动的合作者和服务者。教师要想方设法激励、培养和保护聋生的学习热情,使教师"教"的主
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