【摘 要】
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清末民初是我国近代学校音乐教育的开端,也是我国新音乐的酝酿期。清末民初我国的学校音乐教育在取得重要成绩的同时,也存在缺失。成绩主要体现在音乐课的设立与音乐教育立法
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清末民初是我国近代学校音乐教育的开端,也是我国新音乐的酝酿期。清末民初我国的学校音乐教育在取得重要成绩的同时,也存在缺失。成绩主要体现在音乐课的设立与音乐教育立法的完善、学堂乐歌开启我国近现代学校音乐教育、音乐教育思想等三方面;缺失主要体现在传统音乐教学的迷失与缺憾、音乐教学曲目过于注重功能性缺乏艺术性与原创性、缺乏主体性的学校音乐教育体系等三方面。客观评价清末民初我国学校音乐教育的得失,对于当下的学校音乐教育有着重要的借鉴和启示作用。
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