【摘 要】
：
基于小学数学教学中学生创新能力的培养途径分析.首先分析出小学数学教学中学生创新能力培养的意义.其次分析出小学数学教学中学生创新能力培养的有效策略,通过创设情境教学
【机 构】
：
吉林省榆树市五棵树镇前进中心小学,吉林 榆树,130400
论文部分内容阅读
基于小学数学教学中学生创新能力的培养途径分析.首先分析出小学数学教学中学生创新能力培养的意义.其次分析出小学数学教学中学生创新能力培养的有效策略,通过创设情境教学、开展实践活动、结合生活设置问题三种途径.最后分析出在小学数学教学中培养学生的创新能力,有利于提高学生的数学学习能力,教师对教学模式的完善与创新,激活学生的创新意识,调动学生的学习积极性,提高学生的创新能力,促进学生综合能力的发展.
其他文献
随着社会主义市场经济的发展和企业改革的推进,国有企业对团干部队伍建设也有了新的要求.国有企业人力资源中的青年比例不断上涨,逐渐成为企业生产发展的主力军,因此,加强国
概念教学是小学数学教学的重要组成部分.近年来,随着课程改革的有效实施,小学数学概念教学越来越受到重视.在概念教学中,不仅让学生掌握数学的学习内容,同时也非常有利于其他
为帮助学生打下良好的学习基础,教师需要增强自身识字教学素养,调动学生识字学习积极性.本文主要探讨了小学语文情境化课堂识字教学方法的重要作用,阐释了小学语文情境化课堂
当前在国际国内局势深刻变化的复杂形势下,各个领域的思想政治工作,是促进中国发展的巨大潜力.中国石油的思想政治工作具有传统优势,而在企业内部持续深化改革的情况下,人们
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
提高党校教育的实效性是党校教育改革中一个非常重要的课题,通过分析新形势下广西高校党校教育实效性的基本情况,对当前高校党校教育存在的问题作出了初步的实证探索,并为新
新课程标准中指出“语文教学要注重培养学生创新思维,促进学生持续发展”我认为创造力是个体在支持的环境下结合敏锐、流畅、变通、独创、精进的特性,通过思维的过程,对于事
随着新课程改革和素质教育浪潮的不断推进,教师可“乘风破浪”,借改革之势,优化教学策略,提升教育教学效率和质量,初中地理亦不例外.在初中地理教学过程中,教师可遵循新课程
季羡林。学术泰斗，国宝级文化大师，北京大学惟一的终身教授。通英文、德文、梵文、巴利文，能阅俄文、法文，尤其精于吐火罗文，是世界上仅有的精于此语言的几位学者之一。集东方学家、语言学家、文学家、国学家、佛学家、史学家于一身。生于1911年8月6日，200香年7年11日逝世。 ◎时间是亳不留情的，它真使人在自己制造的镜子里照见自己的真相！ ◎对待一切善良的人，不管是家属，还是朋友，都应该有一个两字箴
【摘 要】语文教学要充分利用教材，建设活泼有趣、丰富多彩的语文课堂，让学生在快乐中学习，让孩子们在课堂上感受语言带来的美感，陶冶情操。学习语言文字的运用，学习写诗，学习做人做事，健康幸福地成长。 【关键词】语文教学 《桂花雨》 快乐学习 陶冶情操 【中图分类号】G623.2 【文献标识码】 A 【文章编号】1671-1270（2014）02-0131-01 小学语文教材选文文质兼美，凸显工具