【摘 要】
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针对高校非英语专业研究生在课堂上学习动机普遍不强的问题,对广东某"双一流"学科建设高校的160名研究生开展了问卷调查,结果发现:研究生的英语学习动机强度处于中等水平;主
【基金项目】
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2015年国家留学基金管理委员会联合新加坡南洋理工大学PGDELT高校英语教师进修项目“A study of Anxiety and Oral Test Performance of PETS 1 in China:A Quantitative Study”(GLT300),2017年中国成人教育协会“十三五”成人教育科研规划一般课题“基于移动学习的翻转课堂模式在成人英语词汇教学中的应用研究”(2
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针对高校非英语专业研究生在课堂上学习动机普遍不强的问题,对广东某"双一流"学科建设高校的160名研究生开展了问卷调查,结果发现:研究生的英语学习动机强度处于中等水平;主成分因子分析法提取出四个影响他们动机不足的因子,包括缺乏兴趣和自信心、教师的教学能力、消极的学习态度、教学内容等,且高分组与低分组在因子二和因子三存在显著差异。"双一流"建设离不开高水平研究生英语教育的助推力量。为了增强研究生的学习动机,加快我国高校"双一流"建设的步伐,从课程设置
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