【摘 要】
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随着教育过程公平问题引起学术界广泛关注,课堂教学公平作为教育过程公平的的微观层面,也逐渐成为社会关注的焦点。文章运用bicomb.2和SPSS.20软件,对2001-2020年648篇文献进行定量分析和定性分析。研究发现,课堂教学公平研究呈现四大热点和趋势:课堂教学(不)公平表征性研究、课堂教学公平内涵研究、课堂教学公平问题的原因探究、课堂教学公平对策性研究。课堂教学公平研究存在理论研究以借鉴国外为主,国内理论研究基础薄弱;实证性研究增多,但出现同质性现象,应用性不强;研究主题固化,缺少新主题、新亮点研究
【基金项目】
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福建省教育规划“十三五”2019年度重点课题“义务教育阶段课堂公平教学实践研究”(课题编号:FJJKCGZ19-208)。
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随着教育过程公平问题引起学术界广泛关注,课堂教学公平作为教育过程公平的的微观层面,也逐渐成为社会关注的焦点。文章运用bicomb.2和SPSS.20软件,对2001-2020年648篇文献进行定量分析和定性分析。研究发现,课堂教学公平研究呈现四大热点和趋势:课堂教学(不)公平表征性研究、课堂教学公平内涵研究、课堂教学公平问题的原因探究、课堂教学公平对策性研究。课堂教学公平研究存在理论研究以借鉴国外为主,国内理论研究基础薄弱;实证性研究增多,但出现同质性现象,应用性不强;研究主题固化,缺少新主题、新亮点研究
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