〔关键词〕 语文教学；综合性学习；计划；成果；反馈；写作；效率
　　〔中图分类号〕 G633.3
　　〔文献标识码〕 A
　　〔文章编号〕 1004—0463（2013）16—0065—01
　　随着新课程的改革，新教材的改编，不难发现在初中语文教材的编排上有一亮点，那就是在每一个单元后面都安排有“综合性学习”，它作为一条独立的“线”贯穿于教材的始终。在综合性教学过程中，以教材内容为专题进行的综合性学习实施的过程，必须以激发学生的好奇心为前提，学会用语文知识、语文能力解决学习和生活中的问题，这才是语文综合性学习的真正意义所在。根据这些特性和我在近几年教学中所获得的一些经验，摸索出一个简单、便于操作的基本規律。
　　一、制定计划，搜集资料
　　综合性学习过程中，首先指导学生依据专题，选择自己感兴趣的内容，分组制订各自的活动计划。其次，学生根据各自的特长和意愿，分成绘画、讲述、演唱和舞蹈等小组，制订出具体方案。然后根据既定的方案，进行实地考察或上网搜集资料。如在上人教版初中语文八年级（下）第一单元《献给母亲的歌》时，我就要求学生利用网络、书籍等资源，就自己感兴趣的专题搜集一到两则歌咏母爱的信息，内容包括：①描写母爱的诗歌、小说、散文等文学作品；②新闻报道过与母亲有关的感人事迹；③描写动物世界母子之情的作品；④展现母亲形象的绘画、摄影、歌曲、广告等作品；⑤与母亲有关的格言、俗语。这样在搜集、查阅的过程中，既调动了学生的学习兴趣和积极性，又锻炼了学生的动手操作、搜集资料的能力。
　　二、成果展示，巩固知识
　　学生把搜集来的资料去粗取精，整理归纳，并就各自的特长，与人合作，以丰富多彩的形式来展示自己的成果。在这一环节中，学生通过展示自己的成果，在给人以美的熏陶和知识的传播时，自己也获得了知识、乐趣和成就感，这就更体现了综合性学习的“语文特色”，全面提高了学生的语文素养，培养了学生的主动探究、团结合作、勇于创新的精神。如在《献给母亲的歌》的展示课上，同学们以丰富多彩的形式展现自己的多才多艺：如：①故事会：毕淑敏的《孝心无价》《平安扣》；李智红的《母爱不长霉》；李学军《红肚兜》等；②演唱会：周杰伦的《听妈妈的话》；满文军的《懂你》；韦唯的《爱的奉献》；张含韵的《妈妈我爱你》等；③朗诵会：诗歌有冰心的《纸船》《母爱》，孟郊的《游子吟》等；散文有《母亲的回忆》《往事》《心祭》等；小说有老舍的《我的母亲》，高尔基的《母亲》等；④电影有《我的丑娘》《妈妈再爱我一次》《左右》等；⑤画展：同学们展示自己的绘画作品（也可是手抄报）或搜集的作品；⑥舞蹈《感恩的心》《让爱住我家》《让世界充满爱》等。总之这些节目给同学们带来了视觉听觉的享受，同时在展示才华、巩固知识的同时起到了寓教于乐的作用！
　　三、反馈总结，不断提高
　　一节课上完了，其中，总有一些亮点让我们久久不能忘怀，也总有一些不足让我们遗憾。这就要求我们老师和学生要及时归纳总结，对于做得好的要进行表扬；针对不足，找出原因及弥补的方法，力争下次活动开展得更成功。所以除了教师的评价之外，更多让学生开展自我评价和相互评价。如，在活动中的合作态度和参与程度怎样？能否在活动中主动地发现问题和探索问题？能否积极地为解决问题去搜集资料和整理资料？是否每位同学都参与了活动？是否从中掌握了知识，提高了能力，学会了合作等。
　　四、素材升华，延伸写作
　　学生在搜集资料和展示成果时，肯定有一些感触和深思，那么，在活动结束后，老师可以及时指导学生针对本次活动进行写作。它既可以是片段式的（如：体验，启发，感受，评价等），也可以是一篇完整的作文。这样就使得学生有话可说，有内容可写，从而避免了写大话、写空话的无味作文。如在上完综合性学习《献给母亲的歌》后，我会给学生布置这样的作文：以“母爱”为话题写一篇文章，题目自拟，文体不限，要有真情实感，字数不少于600字。这样学生就可以通过这次活动的感悟和收获，以及长时间和母亲的生活、对母亲了解，选择合适的文体得心应手地写出优美的文章。
　　为保证以上环节操作的实效性，通常情况下，在每次综合性学习时，要提前一个星期或者两个星期布置，让学生有足够的时间去准备、实践、分析、展示，使自主、合作、探究性学习真正地落到实处。
　　编辑：刘於诚