摘 要： 根据大纲要求，低年级的学生要能听明白别人说的一段话和一件简单的事，养成认真听话的习惯;能说一段完整、连贯的话，口述一件简单的事，本文阐述了如何通过创新达到这个教学目标。
　　关键词： 创新 小学语文课堂 重要性
　　
　　创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家不断发展的动力。素质教育是创新教育的体现，创新教育是素质教育的最高形式，是素质教育的新境界。我们应该明确，在小学语文课堂教学中素质教育已不是一个空洞的口号，不是停留在静态的理解和思考上，而已开始应用于动态的实际操作和运行中。
　　九年义务教育全日制小学语文教学大纲（试用）指出，普及九年义务教育，是建设社会主义物质文明和精神文明的基础。小学是义务教育的基础阶段。小学语文是义务教育中的一门重要的基础学科，不仅具有工具性，而且具有很强的思想性。教好这门学科，对于学生学习其他各门学科，获取新的知识;对于贯彻教育方针，促进学生德、智、体诸方面生动活泼地主动地发展，培育有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民;对于提高民族素质，都有着重要意义。小学是学习语文的基础阶段，在这个阶段必须切实打好听说读写的基础，加强思想教育，发展观察能力和思维能力，全面完成语文学科的教学任务。由此可见，教好小学语文是多么重要。在这几年的教学过程中，我体会到创新的重要性。
　　根据大纲要求，低年级的学生要能听明白别人说的一段话和一件简单的事，养成认真听话的习惯;能说一段完整、连贯的话，口述一件简单的事。而处在这个年龄段的学生可以说还是一个孩子，活泼、天真和富于幻想是他们的天性。结合这些特征，下面我就如何在小学语文教学中运用创新进行阐述。
　　一、采用启发式，改变以往的教学方法，活跃学习氛围
　　自主、合作、探究是课程改革倡导的新学习方法，主要是让学生在学习中自主选择，独立思考，采取不同方法获取知识，得到发展。素质教育反对强迫、灌输式的教育方法，要求从人性的自由和全面发展的需要方面开展丰富多彩的活动，尊重人的自由选择，充分展现人的无限潜能。将素质教育与课文内容有机地结合起来，可使得每个学生主动、快乐地学习成长。如在识字教学中，我改变就字认字的做法，引导学生看字形、想字义、悟字理，用生字编故事，让他们通过合理丰富的想象感悟汉字的造字规律，揭示汉字符号蕴涵的字理。结果学生不仅能又快又牢地记忆生字，而且能充分发挥创造能力。
　　教师既要发挥主导作用，又要充分调动学生的积极性、主动性，使学生在语文学习过程中生动活泼地得到发展。教师要深入了解学生，针对学生的实际，启发诱导。教师的提问、讲解等都要富于启发性，讲求实效，使学生把理解的知识运用到实践中。课内外作业是巩固知识，提高能力的手段。教师要精心设计作业，要有启发性，分量要适当，不要让学生机械抄写，以减轻负担，让学生对学习语文产生兴趣，形成一个好的学习氛围。
　　二、丰富课堂教学形式，培养学生的学习兴趣
　　兴趣是最好的老师。作为小学语文教师，我们有责任、有义务培养学生的兴趣。教师应该从小学生的生理和心理特点出发，丰富教学形式，培养学生学习语文的兴趣。我在课堂教学中，经常鼓励学生用学到的知识自编故事并表演，而学生在表演过程中往往能创造出意想不到的对话来。对此，我总是大力表扬，肯定他们的创新成果，使他们敢于表演，乐于表演。
　　三、情境性课堂感化
　　完美的教学，应该是情与理的交响，真情与智慧的交融，心灵和心灵的沉吟、感召和唤醒。这里的“情”，是真情、深情、热情、激情、诗情、性情等，而理是思考、批判、明辨、智慧、哲理、包容等。惟有涌动着饱满的热情、飞扬的激情、绚烂的性情、蕴藉的深情、流淌的诗情，教学才可能唤醒学生心中的热爱与柔情、眷恋与期待、圣洁与庄严。例如在教《2008北京》时，我在教室里挂满了有关北京的图像，特别是北京天安门、长城、故宫等大家都比较熟悉的景点，让他们有亲到北京的感觉。最后我通过说课的形式介绍有关奥运会的情况，让学生明白奥运会在北京举行是我们的骄傲，也是祖国繁荣的象征。学生都很高兴，都感到自豪。
　　教育的生命在于创新。我们探索创新教育的特点、规律、内容、要求、方法等就是为素质教育引进一渠活水，更好地促进学生素质的提高，帮助学生更好地学习祖国的语言，为将来的学习打下坚实的基础。
　　
　　参考文献：
　　［１］教育部.基础教育课程改革纲要.2001.7.
　　［2］江平.小学语文课程与教学.北京：高等教育出版社，2004.
　　［3］倪文锦.小学语文新课程教学法.高等教育出版社，2003.