【摘 要】
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<正> 1 质性研究方法的界定教育科学中的质性研究方法是指研究者以本人作为研究工具,在自然情境下采用多种资料收集方式对教育现象进行整体性探索,使用归纳法分析资料和形成
【机 构】
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南京师范大学数学与计算机科学学院,
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<正> 1 质性研究方法的界定教育科学中的质性研究方法是指研究者以本人作为研究工具,在自然情境下采用多种资料收集方式对教育现象进行整体性探索,使用归纳法分析资料和形成理论,通过与研究对象互动对其行为和意义建构获得解释性理解的一种活动质性研究方法具有如下一些特征:(1)自然主义的研究传统质性研究必须在自然情境中进行,研究者观察在自然情境下正在发生的事情或与被研究者直接接触,面对面地交流,不用控制变量、模拟或从外部强加一种结构于研究中.研究者本人就是一个研究工具,不便用量表或其他检测工具
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