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美国著名教育家、心理学家布卢姆说过：“有效的教学始于准确知道希望达到的目标。”可见，教学目标的有效设计，是达到教学有效性最为关键的一步。教育部2001年颁布的基础教育各学科课程标准，把情感、态度、价值观和知识与技能、过程与方法并列为“三维”目标，之后，各科的教学都在围绕“三维”来设计目标。相对于“知识与技能”“过程与方法”这两个维度而言，