【摘要】许多老师认为农村的初中班主任是最难做的。其实，只要班主任热爱本职工作，用爱心感染学生，不断创新班级管理理念，培养班干部、创建良好班风，做好后进生的转化工作，协调好与科任老师的关系，架起与家长沟通的桥梁，就一定能把“难事”变“易事”，轻轻松松地做好农村的初中班主任工作。
　　【关键词】农村初中班主任
　　我是一位农村中学的班主任老师，生长在农村，又长期从事农村中学的班主任工作，所以对这份工作由衷的热爱。为了高质量地完成班主任工作，我常常会阅读一些关于“班主任工作”的文章。从中受到很多启发，对我的工作也有很大的帮助。
　　班主任是班集体的组织者和指导者，班主任在学生健康成长的过程中起着重要的作用。可是，由于班主任工作辛苦、复杂、责任重、工作难，尤其是在农村的初级中学，因为住校生多，班主任工作就更困难、责任更大，所以很多教师都不愿当班主任。而我却认为，班主任工作虽然难做，但只要全身心地投入去做，也一定能做好。下面就我在工作中的一些思想认识、工作方法和体验感受与大家分享，以此与大家共勉。
　　一、爱岗敬业是做好班主任的前提
　　要想在班主任工作岗位上有所作为，首先必须热爱班主任工作，立志献身教育事业。只有这样，才可能胜任班主任工作，才能不断探究班级管理的新方法。如果作为一个班主任本身就对班主任工作不感兴趣，那么他就不可能去为抓好一个班而努力拼搏，更不能以自己的言行去教育学生。因此，爱岗敬业、不断学习是班主任工作成功的前提。作为农村班主任要因地制宜，结合本地本校实际，针对自己所教的学生，有目的、有计划地进行教育。
　　二、班级管理要做到以人为本，注重人文关怀
　　现阶段的初中生大部分是农村独生子女，部分家长过分溺爱子女，任何事情都为他们“安排”得十分周到，不注重孩子自立、自理能力的培养，而这些学生在校通常表现为自私、懒惰、怕苦、怕累、怕脏，有的甚至称王称霸。他们事事以自己为中心，不能接受老师同学的善意批评，这就要求班主任在开展各项工作中，要摸索适应这些独生子女的教育方法，适应其个性发展。
　　（一）对班级所有学生要一视同仁
　　对班级所有学生一视同仁，不能有所偏爱，这一点对班主任来说至关重要，学生在这方面也是看得非常重的。如果偏爱某些学生，那么其他学生就会产生反感情绪，对班主任布置的任务自然就会有不满情绪，进而有可能会导致师生关系恶化。所以作为班主任，对班上的学生，不管是成绩好的，还是差的；听话的，还是调皮捣蛋的；男生，还是女生等都必须一视同仁，平等对待，不能有所偏心。只有这样，班主任才会得到学生的信任，学生才会吐露心声，在行动上也会更加支持班主任的工作。
　　（二）在生活上要给予学生关心和爱护
　　爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子就是神圣，爱贯穿于班主任工作的整个过程。同时，这也是班主任做好班级管理的基础，只有关心学生，爱护学生，才能架起师生之间的情感桥梁，才能心灵相通，情意相融。班主任应该像父母关爱孩子一样在生活上关心学生，要走进学生的心里，了解他们的思想和生活。只有这样，工作中的困难才能迎刃而解。
　　（三）善于对后进生进行转化教育工作
　　做好后进生的教育，是班主任工作中一项重要的工作任务，也是班主任能否带好一个班的关键所在。当前后进生有三类：一是学习困难的学生。表现为厌学，成绩不好；二是品行不端。表现为不遵规守纪，随心所欲；三是两者皆有的双差生。他们虽然人数较少，但影响深远。在十几年的班主任工作中，对他们需要付出极大的耐心和信心。当然，后进生的教育转化工作是不可能一蹴而就的。对于后进生，班主任需要耐心、细心地教育方能使其转化。在生活上要多谈心、走入他们的内心世界。同时，班主任还要动员优秀生去帮助他们，让他们体验到班集体的温暖，自觉地融入到集体当中，主动地转化自己的思想和行为。
　　三、培养班干部，创建良好班风
　　班干部在班级中起引领和示范作用，具有一定的影响力。因此，班委的任用，应在全面考察的基础上提出班委组成人员名单，选拔诚实正派、能团结同学、是非观念强、心理素质好、能吃苦耐劳的同学担任班委；班委会的组建，应要求班干部各负其责。指导他们一些方法，教育他们要以身作则，树立榜样形象。做得好及时表扬，发现问题及时处理。班干部通过分工合作，完成各项工作。作为班主任，要求学生做到的，自己应带头做到：比如在仪容仪表方面，要求学生不戴首饰，不留指甲，我坚持做到了，学生也能做得很好；在语言方面，我对自己也严格要求。经过师生共同努力，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的班风。
　　四、要经常与任课教师沟通交流
　　班主任工作不是孤立无援的，它是与各任课老师紧密相连的。班级工作做好了就会有利于各任课老师。此外，与各任课教师交流毫无疑问有利于班主任做好班级工作。因为，各任课教师对班内学生有更多的了解，对班内情况比较熟悉，能给班主任提供一些班级管理的意见和建议。这样，也能够拉近班主任与任课教师之间的情感距离。这也是班主任老师做好班级工作的重要手段之一。可是据我所知，现在有相当一部分班主任不注意与各任课教师沟通交流，这是很可惜的事情，希望能够引起各位同仁的思考。
　　五、与家长加强联系与沟通
　　由于农村学生家长的文化层次不同，甚至普遍较低，与家长加强联系与沟通就是要让他们知道学生在校的基本情况；知道从哪些方面教育孩子；怎样教育孩子。希望他们与班主任密切合作做好班级工作。同时，班主任也要了解学生在家的表现，还要了解家长的思想动态，对观念落后的家长应及时教育。从而让家长在教育初中生的方式、方法上与班主任达到共识。农村学校与家长联系与沟通的方式很多，比如：开家长会、家访、上网、电话、在家长接送学生的路上、在某种场合遇到家长等等。
　　总之，农村初中班主任工作是一项艰巨、复杂、细致的工作。新时期的班主任工作面临着新的形势、新的任务、新的命题和新的压力。这就要求班主任不断提高自身的知识水平，为学生的健康成长创设和营造一个优化的“知识环境”。班主任只有通过不断的学习和创新，才能跟上社会的发展，才能把“难事”变成“易事”，轻轻松松地做好农村的初中班主任工作。