探寻高品质示范高中建设的美学范式

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  编者按:这是一个需要分享的新时代,新时代的美好学校建设实践没有固定的模式,我们不仅要去发现新时代的美好学校,共创新时代的美好学校,而且要去分享新时代的美好学校,以推动优质、均衡、高效的现代化美好学校建设。分享是需要勇气的,也是值得的,分享的过程正是美好学校建设与形成的契机,这是一种积极的学校发展方式。本期专栏定位于“分享新时代美好学校”,选择的两篇文章分享了他们如何建设美好学校的途径和方法,不仅分享了如何以美学精神引领高品质示范高中建设,以重构洋溢美学追求的教育生活,把高品质示范高中建设得更美更好,而且分享了如何办一所“向美而生”、促进儿童卓越前行的学校,思考新时代“学校为什么而存在”这样的终极问题。
  【摘 要】江苏省南菁高级中学以江苏省美育课程基地为平台,以“三全育人”为实践理念,以“审美—立美”为教育旨向,探索出了既具有鲜明的校本特色,又具有普遍意义的发展素质教育、建设高品质示范高中的美学路径。这种路径表现为:以美学精神引领建设高品质示范高中,以“三全育人”思想实现立德树人的教育追求,以感美审美立美实践,重构洋溢美学追求的教育生活。
  【关键词】美学精神;高品质高中;美学范式
  【中图分类号】G40-014
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【摘 要】学理分析和学情调研是小学数学结构化教学的基础环节。学理分析贯穿结构化教学始终,学情调研是以学为主的结构化教学的关键。分析知识结构,有助于教师明晰教学方向;理解认知结构,有利于教师把握学习目标;调研学习情况,有益于教师启迪教学智慧。  【关键词】数学结构化教学;学理分析;学情调研  【中图分类号】G623.5 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009(2021)35-0009-03
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