【摘 要】
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物理教学是一门自然科学,学生通过对前人物理发明的验证和学习,形成自己的学习图示,建构物理知识的意义。教师应该从被动地专业发展向主动地进行其教学行为内涵上的专业化转
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物理教学是一门自然科学,学生通过对前人物理发明的验证和学习,形成自己的学习图示,建构物理知识的意义。教师应该从被动地专业发展向主动地进行其教学行为内涵上的专业化转化开始,提高自身的专业能力。
Physics teaching is a natural science, students through the verification and learning of the predecessors physical invention, the formation of their own learning icon, the construction of the meaning of physical knowledge. Teachers should start from the passive professional development to take the initiative to carry out the professional transformation of their teaching behavior, and improve their professional abilities.
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