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【摘要】物理是一门以实验为基础的自然学科，在初中物理教学工作中，实验教学在其中占有很大的分量，实验教学质量的高低往往直接决定整个物理教学活动的实施效果。在本文中，笔者分别阐述了在演示实验和学生实验中需要注意的一些问题，这些问题对于能否顺利开展实验教学以及实验教学的教学效果都起到了至关重要的作用。
【关键词】演示实验；学生实验；注意的问题
物理是三大基础自然学科之一，与其它自然学科一样，物理学科也是一门以实验为基础的学科，在物理科学的发展史中，科学的实验在其中扮演着非常重要的角色。在学习物理的过程中，物理实验不仅仅是一种物理学习的方式，它更是一种物理思想。因此，在初中阶段，这个物理教学工作的起始阶段，如何开展物理实验教学就成为了影响整个物理教学工作质量的重要因素。在实验教学中，主要分为两个部分，一个是演示实验，另一个是学生实验。那么，在物理实验教学过程中，我们应当注意哪些问题才能保证物理实验教学工作的有效实施呢？
一、演示实验中应当注意的问题
1.教师要认真做好备课工作
教师在上课之前都需要通过课前的备课工作来为接下来的教学活动做准备，同样，教师在开展实验教学的时候也不例外。在实验教学中，演示实验其实就是一个教师所进行的实验表演，因此，需要教师在实验开展之前花大量的时间做好排练的工作。首先，要明确实验的目的以及具体的实验过程中的一些基本要求；其次，教师要在演示实验开展之前对所有的实验仪器进行检测调试，看看这些实验器材是否符合要求，一旦发现器材达不到标准一定要及时采取措施，切不可以将就了之，在实验的过程中，一旦器材出现问题，轻则实验失败，重则会造成实验事故，因此，实验前的器材准备一定要充分；再次，教师要对学生有一定的了解，要在实验之前明确学生在实验过程中对于学生的要求，例如，在实验过程中需要学生观察哪些现象以及具体怎样去观察等；最后，由于教师的演示实验是为了让学生对实验过程及现象进行观察，因此，如何摆放实验仪器，在实验过程中如何具体的操作以及实验过程中的安全问题等，教师在备课的过程中都要一一考虑进去。
2.针对不同的实验采取不同的操作讲解方式
一般在演示实验中，教师既要操作实验，又要对实验进行适当的讲解。当面对一些较为简单的实验时，教师可以采取边实验边讲解的方式，而当遇到一些较为复杂的实验时，教师可以在进行演示实验之前先对实验进行适当的讲解，让学生先做到心中有数，然后再进行实验操作。同时，在实验操作过程中，教师要重视与学生之间进行互动，当遇到一些需要学生观察的现象时要注意提醒学生认真观察，这样才能够保证学生能够更加清晰完整地观察到实验现象。
3.尝试把教师演示同学生演示相结合
虽然在演示实验中，主要是由教师来进行操作的，但是在适当的情况下，教师也可以作为指导让学生参与到演示实验中来，这样不但可以激发学生的积极性，同时还能够培养学生的实际演示操作能力。
4.注意演示实验后的归纳与总结工作
在演示实验结束以后并不代表实验教学的结束，教师要认真做好演示实验后的归纳和总结工作，包括对演示实验过程中观察到的实验现象，记录的实验数据，以及实验过程中存在的一些不足进行总结，然后用简洁而准确的语言总结出一定的物理知识、概念和规律等。
二、学生实验中应当注意的问题
学生通过演示实验可以习得一定的实验操作规范、技巧等，但是要想真正地提升实验的能力就一定要自己亲自动手参与到实验过程中来，在学生实验中，也有很多问题需要我们注意：
1.鼓励学生大胆参与
我们之所以开展实验是为了让学生真正地去进行实验操作，以便培养他们的实验能力，但是一些学生因为害怕麻烦或者害怕出错，总是不愿意亲自动手参与实验，这种现象在进行分组实验的时候尤其明显，很多学生在实验小组中往往扮演着观众的角色，所有实验的工作都由同组的其他成员来做，这样，这些学生就无法在真实的实验中得到锻炼，从而影响了实验能力的提高。为此，作为教师，一定要鼓励学生大胆动手操作，对于一些操作能力较差的学生，教师可以从旁多加指导，这样才能使得学生在实验操作的过程中真正掌握实验操作的技巧，提高实验的能力。
2.重视学生实验中的合作与交流
学生分组进行实验的形式在我们开展物理实验教学的过程中会经常的用到，之所以要采取小组合作的方式进行实验，一方面是为了提高实验的效率，另一方面是为了培养学生的合作与交流能力。在开展分组实验的过程中，要在实验之前就明确实验分工，例如，有的学生负责操作，有的负责观察实验现象，有的则负责记录实验数据等。总之，在一个实验小组中，一定要保证实验分工明确，让每个小组成员都担当起自己的任务，这样才能够保证实验的顺利进行。在实验结束以后，小组内部成员之间、各个实验小组之间要就实验过程中的一些经验、不足等进行积极地交流，这样会大大提升实验教学的效果。
3.教师要注意从旁加以指导
在学生实验中，主角不容置否的应该是学生，但是这时候教师也不能单纯地只做观众，而是要注意在学生进行实验的时候进行适当的指导、监督，这样一方面可以及时发现学生在实验过程中出现的问题，另一方面也保证了实验的安全性。
4.重视探究性实验的开展
在传统的物理实验教学中，往往是以验证性的实验为主，这种实验对于验证已知的知识、巩固已学的知识具有重要的作用，但是在重视验证性实验的同时，我们还要适当开展一些探究性实验，在探究性实验中，学生不会事先知道实验的最终结果，而是要在实验的过程中一边思考、一边探索，并且要根据实验的实施情况及时地调整实验方案。在这种探究性实验中，学生的探究能力、创新能力等都会得到显著的提升，这对于学生综合素质的培养是非常有益的。
总之，物理实验教学是整个物理教学工作的基础，教师在开展实验教学的过程中一定要做好充分的准备，并且要牢记实验过程中的一些注意事项，这样才能够保证实验教学在安全、高效的情况下顺利开展。
（作者单位：江苏省江都市邵伯镇中学）
【关键词】演示实验；学生实验；注意的问题
物理是三大基础自然学科之一，与其它自然学科一样，物理学科也是一门以实验为基础的学科，在物理科学的发展史中，科学的实验在其中扮演着非常重要的角色。在学习物理的过程中，物理实验不仅仅是一种物理学习的方式，它更是一种物理思想。因此，在初中阶段，这个物理教学工作的起始阶段，如何开展物理实验教学就成为了影响整个物理教学工作质量的重要因素。在实验教学中，主要分为两个部分，一个是演示实验，另一个是学生实验。那么，在物理实验教学过程中，我们应当注意哪些问题才能保证物理实验教学工作的有效实施呢？
一、演示实验中应当注意的问题
1.教师要认真做好备课工作
教师在上课之前都需要通过课前的备课工作来为接下来的教学活动做准备，同样，教师在开展实验教学的时候也不例外。在实验教学中，演示实验其实就是一个教师所进行的实验表演，因此，需要教师在实验开展之前花大量的时间做好排练的工作。首先，要明确实验的目的以及具体的实验过程中的一些基本要求；其次，教师要在演示实验开展之前对所有的实验仪器进行检测调试，看看这些实验器材是否符合要求，一旦发现器材达不到标准一定要及时采取措施，切不可以将就了之，在实验的过程中，一旦器材出现问题，轻则实验失败，重则会造成实验事故，因此，实验前的器材准备一定要充分；再次，教师要对学生有一定的了解，要在实验之前明确学生在实验过程中对于学生的要求，例如，在实验过程中需要学生观察哪些现象以及具体怎样去观察等；最后，由于教师的演示实验是为了让学生对实验过程及现象进行观察，因此，如何摆放实验仪器，在实验过程中如何具体的操作以及实验过程中的安全问题等，教师在备课的过程中都要一一考虑进去。
2.针对不同的实验采取不同的操作讲解方式
一般在演示实验中，教师既要操作实验，又要对实验进行适当的讲解。当面对一些较为简单的实验时，教师可以采取边实验边讲解的方式，而当遇到一些较为复杂的实验时，教师可以在进行演示实验之前先对实验进行适当的讲解，让学生先做到心中有数，然后再进行实验操作。同时，在实验操作过程中，教师要重视与学生之间进行互动，当遇到一些需要学生观察的现象时要注意提醒学生认真观察，这样才能够保证学生能够更加清晰完整地观察到实验现象。
3.尝试把教师演示同学生演示相结合
虽然在演示实验中，主要是由教师来进行操作的，但是在适当的情况下，教师也可以作为指导让学生参与到演示实验中来，这样不但可以激发学生的积极性，同时还能够培养学生的实际演示操作能力。
4.注意演示实验后的归纳与总结工作
在演示实验结束以后并不代表实验教学的结束，教师要认真做好演示实验后的归纳和总结工作，包括对演示实验过程中观察到的实验现象，记录的实验数据，以及实验过程中存在的一些不足进行总结，然后用简洁而准确的语言总结出一定的物理知识、概念和规律等。
二、学生实验中应当注意的问题
学生通过演示实验可以习得一定的实验操作规范、技巧等，但是要想真正地提升实验的能力就一定要自己亲自动手参与到实验过程中来，在学生实验中，也有很多问题需要我们注意：
1.鼓励学生大胆参与
我们之所以开展实验是为了让学生真正地去进行实验操作，以便培养他们的实验能力，但是一些学生因为害怕麻烦或者害怕出错，总是不愿意亲自动手参与实验，这种现象在进行分组实验的时候尤其明显，很多学生在实验小组中往往扮演着观众的角色，所有实验的工作都由同组的其他成员来做，这样，这些学生就无法在真实的实验中得到锻炼，从而影响了实验能力的提高。为此，作为教师，一定要鼓励学生大胆动手操作，对于一些操作能力较差的学生，教师可以从旁多加指导，这样才能使得学生在实验操作的过程中真正掌握实验操作的技巧，提高实验的能力。
2.重视学生实验中的合作与交流
学生分组进行实验的形式在我们开展物理实验教学的过程中会经常的用到，之所以要采取小组合作的方式进行实验，一方面是为了提高实验的效率，另一方面是为了培养学生的合作与交流能力。在开展分组实验的过程中，要在实验之前就明确实验分工，例如，有的学生负责操作，有的负责观察实验现象，有的则负责记录实验数据等。总之，在一个实验小组中，一定要保证实验分工明确，让每个小组成员都担当起自己的任务，这样才能够保证实验的顺利进行。在实验结束以后，小组内部成员之间、各个实验小组之间要就实验过程中的一些经验、不足等进行积极地交流，这样会大大提升实验教学的效果。
3.教师要注意从旁加以指导
在学生实验中，主角不容置否的应该是学生，但是这时候教师也不能单纯地只做观众，而是要注意在学生进行实验的时候进行适当的指导、监督，这样一方面可以及时发现学生在实验过程中出现的问题，另一方面也保证了实验的安全性。
4.重视探究性实验的开展
在传统的物理实验教学中，往往是以验证性的实验为主，这种实验对于验证已知的知识、巩固已学的知识具有重要的作用，但是在重视验证性实验的同时，我们还要适当开展一些探究性实验，在探究性实验中，学生不会事先知道实验的最终结果，而是要在实验的过程中一边思考、一边探索，并且要根据实验的实施情况及时地调整实验方案。在这种探究性实验中，学生的探究能力、创新能力等都会得到显著的提升，这对于学生综合素质的培养是非常有益的。
总之，物理实验教学是整个物理教学工作的基础，教师在开展实验教学的过程中一定要做好充分的准备，并且要牢记实验过程中的一些注意事项，这样才能够保证实验教学在安全、高效的情况下顺利开展。
（作者单位：江苏省江都市邵伯镇中学）