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小班年龄段是幼儿语言发展的关键时期，在幼儿园一日生活中语言教学活动更是幼儿重要的语言学习机会。但却发现现在的语言活动教师高控驾奴，幼儿对语言活动失去了学习兴趣和热情，幼儿不敢说、不想说、不会说。因此，为了改变此现状，我力图通过“支架式”教学策略—情境支架、多媒体支架、游戏支架三种策略引领。组织设计高效，有品质、有活力的语言活动，让幼儿在语言活动中想说、敢说、会说，真正的让语言教学活动“活起来”。