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“语文素养”应在品味文本语言的实践活动中渐养渐升,最终“在语文学习中获得语言知识与语言能力、思维方法和思维品质、情感态度和价值观的综合表现”.而这所有的美好设想,都建立在学生主动、积极参与的基础上,这符合新教改提出的“生本位”理念.
三层建构,浅文深教——基于“核心素养”下的古诗文教学
【摘 要】
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“语文素养”应在品味文本语言的实践活动中渐养渐升,最终“在语文学习中获得语言知识与语言能力、思维方法和思维品质、情感态度和价值观的综合表现”.而这所有的美好设想,
【机 构】
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饶平县第二中学
【出 处】
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师道:教研
【发表日期】
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2020年5期
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