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作文教学中普遍存在"高耗低效"现象,"多读多写"是攻克学生认识水平低,表达能力差这两个"顽症"的"良方"。要保质保量的搞好学生课内外的阅读活动,关键在于教师精心的安排指导与检查落实。多读还要多写,才能切实保证学生作文能力有较大的提高。不管是"读"还是"写",教师要鼓励学生持之以恒,只要能做到这点,日久必见成效。