【摘 要】
：
太阳能喷射制冷系统具有变工况间歇性工作特点,为提高太阳能喷射制冷系统的使用时间,获得太阳能喷射制冷系统的最佳变工况工作特性,提出了改进太阳能蓄热水箱流程,并在建立太
论文部分内容阅读
太阳能喷射制冷系统具有变工况间歇性工作特点,为提高太阳能喷射制冷系统的使用时间,获得太阳能喷射制冷系统的最佳变工况工作特性,提出了改进太阳能蓄热水箱流程,并在建立太阳能喷射制冷系统热力学模型基础上,选择新型环保制冷剂R161为工质研究了太阳能喷射制冷系统变工况热力学特性。结果表明,与传统太阳能喷射制冷系统相比,所改进的太阳能蓄热水箱结构增加了太阳能喷射制冷系统工作时间和系统制冷效率,系统工作时间延长12.5%,系统提前2h开始工作,系统的制冷效率提高8.5%。该研究结果可为改进型太阳能喷射制冷系统的工程设
其他文献
2013年4月1日-2日，由北京食品学会，北京食品协会主办的“第六届中国北京国际食品安全高峰论坛”在国家会议中心盛大召开。
德国教育家第斯多惠指出：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”对于高中生来说，通用技术是一个全新的学习领域，缺乏足够的心理准备，师生与教学文本之间有一定的
2011年，浙江省台州市进行的劳动与技术教学大比武，共有6位教师参与小电工项目展示，主题为浙江教育出版社六年级上册“神奇的音乐片”。本节课要求学生认识音乐片、蜂鸣器、电池
美国中学技术课堂重视项目教学、强调学生探究，但不忽视教师的讲授；强调技术设计，充分发挥技术试验的功能；重视学科整合，充分利用教学资源；注重课堂管理与教学评价，值得我们借鉴和学
通过对技术游戏概念的分析，探究小学技术教育中技术游戏的基本特征、结构、类型，进一步研究技术游戏作为教学活动纳入小学技术教育，对于增添技术课堂的乐趣，创造轻松愉悦的学习环
学业评价是通用技术教学的重要组成部分。合理的评价既可以促进学生积极主动的学习，又可以帮助教师调整和改善教学行为，促进学生和教师的共同发展。通用技术学业评价要擅于发挥
NH3的气相氧化是低温燃烧过程中NOx（NO和NO2）与N2O的重要来源，为了深入认识其反应规律，在管式流动反应器系统中进行了实验研究。重点考察了挥发分中的可燃气（CO、CH4或H2）和NO对NH3
“动态生成”的课堂打破了传统教学的预设性、计划性、规定性，学生不再那么“听话”，常常会“节外生枝”；教师也不再那么“权威”，也常常会“不知所措”。苏霍姆林斯基曾经说过：“
MgCl2·6H2O和Na2CO3在石蜡乳液中直接沉淀出碱式碳酸镁/石蜡前驱体,该前驱体在600℃条件下焙烧后获得Mg O纳米粉体。采用TG-DTA、FTIR、XRD、BET和FESEM等手段对Mg O粉
创新能力不是知识，而是需要不断培养和完善的一种素养，知识的积累有利于创新能力的培养，但不是全部。在对大量杰出人才进行研究后发现，创新通常来自于三种情况：一是对某一领域充分