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摘要:本文针对当前社会对人才需求和高校人才培养模式,结合我院的学科特色和高职教育经验,介绍了速录特色专业的专业定位、 专业建设目标和专业建设思路,以及专业在建设过程采取的与时俱进、以人为本、求真务实、发挥优势、内培外引、凝练成果和夯实基础等举措。
关键词:速录;培养方案;特色专业
速录专业学生培养的目标岗位群主要以适应公检法机关、公证机关、律师事务所的法律文秘和书记员等法律辅助人员为主,尤其是以法庭记录为主的书记员需求较多。《亚伟速录》课作为其核心课程,通过对亚伟速录原理及技巧的讲授,使学生熟练掌握亚伟速录技能,能够利用此技术进行法庭记录、会议记录及文字处理等实践操作,最终达到国家劳动部制定的速录师职业资格标准。
一、专业定位和建设目标
本专业建设的目标是:加强速录专业人才培养方案、 人才培养模式和培养过程的改革,不断优化专业课程设置和课程内容,实施教学资源整合,加强对实验室的升级和教学环境的优化,更加突出专业特色。培养的人才更加适合信息时代与速记事业的需求。能为同类型高校的速录专业的建设和改革起到示范和推动作用。
二、特色专业建设举措
1.名牌专业的基本要素
名牌专业应该具有三大要素:前瞻性、 先进性和示范性。打造名牌专业需要高的专业学科水平和高专业实践平台 ,不断提高专业基础平台,不断提高专业教师队伍,保证学生入学质量。同时还需要先进的教学理念和教学方法。其基本构成如图1所示。
2.具有特色的人才培养模式
速录特色专业建设过程中,坚持通识教育、按类教学和引导探索的教学理念。在教学计划的制定和教学过程的落实中体现宽口径、厚基础、重个性、强能力和求创新的特色。完善和改进速录尖子班的选拔制度,对尖子班和普通班的课程体系进行改革与创新,逐渐形成以保障整体精英水平,突出速录专业特色,培养部分拔尖人才的培养模式。在培养方案框架的修订过程中,认真听取专业教师及行业专家的意见。专业培养计划在学习年限、课程组合和时间安排方面为学生提供自主选择的空间 ,适应学生个性化发展的需求。
3.加强实训教学力度
因实训教学在速录专业教学中的重要作用,在课时的安排上打破了一般高职课程理论教学与实践教学的课时比例,由1∶1调整为0.5∶1.5,确保实训的顺利进行。在实训教学中看打练习、听打练习同步进行,指导教师随时辅导、按计划进行测试、考评。
(1)基础训练阶段,采用训练式的教学方法。学生在专业的实训室,学、练相结合。教师在学生速录技能的培养中,要突出示范性、针对性和实用性。学生在观察、模仿的基础上进行练习,达到相应的标准。把基础实训阶段分成若干个小的训练科目,如:二十一个声码以及相关的略码词语和汉字特定码的使用与速度锻炼等。针对单一训练科目,有助于效率的提高。
(2)专业训练阶段,采用情景模拟、实地顶岗等教学方法。
①通过电视、录音、录像等多媒体视听资料进行各种专业会议、庭审现场的速录模拟,使学生置身于生动的现实之中,进行操作技能的实践。教师要注意实训环境的仿真性及实训材料的实际性。
②充分利用大型学生活动,让学生自己组织或参与,亲临现场进行会议内容的录入,使学生在校内就能接受“准岗位”能力的训练,完成关键能力的培养,增强学生的实战能力。
③到相关单位进行顶岗实习,在实践中逐步提高速录的准确率及临场经验,以此来提高学生的就业能力。因为是顶岗实习,为确保实习单位任务的顺利完成,除了对学生加强职业道德教育之外,在技术上也提供相应的保证。学生分成若干小组,按速录能力分层次搭配。每一组要配备专职指导教师,及时解决技术上的难题。4.造就高水平教师团队
目前速录专业教学团队的建成,采取了如的一些举措:①积极引进高水平和高学历优秀人才,优化师资结构;②正确制定教师进修培训计划;③充分发挥本专业国家教学名师、 山东省教学名师、校优秀主讲教师的示范作用;④开展青年教师授课基本功比賽和优秀主讲讲师评选等一系列活动;⑤聘请速录行业专家作为专业兼职教授和名誉教授;⑥通过教学立项方式,让专业教师积极投入到教学改革和教学研究工作之中;⑦实施教师岗位聘任。做到按需设岗、公开招聘、 竞争择优和合同管理的用人机制。
三、结语
人才培养是一项长期艰巨的工作,我院将根据教育教学规律,不断探索先进的人才培养理念和科学的人才培养模式,不断深化速录特色专业的建设工作,坚持专业教育和品德教育并重,为国家富强、民族复兴培养具有国际视野、特色突出的高质量优秀人才。
参考文献:
[1]张素德.关于速录人才培养模式的理性思考[J].辽宁公安司法管理干部学院学报,2006,(06).
[2]周其凤.亟待建立长效的大学生实习制度[J].中国高等教育,2008,(12).
[3]2004年10月,国家教育部发布《普通高等学校高职高专教育指导性专业目录(试行)》,“书记官专业”位列其中.
关键词:速录;培养方案;特色专业
速录专业学生培养的目标岗位群主要以适应公检法机关、公证机关、律师事务所的法律文秘和书记员等法律辅助人员为主,尤其是以法庭记录为主的书记员需求较多。《亚伟速录》课作为其核心课程,通过对亚伟速录原理及技巧的讲授,使学生熟练掌握亚伟速录技能,能够利用此技术进行法庭记录、会议记录及文字处理等实践操作,最终达到国家劳动部制定的速录师职业资格标准。
一、专业定位和建设目标
本专业建设的目标是:加强速录专业人才培养方案、 人才培养模式和培养过程的改革,不断优化专业课程设置和课程内容,实施教学资源整合,加强对实验室的升级和教学环境的优化,更加突出专业特色。培养的人才更加适合信息时代与速记事业的需求。能为同类型高校的速录专业的建设和改革起到示范和推动作用。
二、特色专业建设举措
1.名牌专业的基本要素
名牌专业应该具有三大要素:前瞻性、 先进性和示范性。打造名牌专业需要高的专业学科水平和高专业实践平台 ,不断提高专业基础平台,不断提高专业教师队伍,保证学生入学质量。同时还需要先进的教学理念和教学方法。其基本构成如图1所示。
2.具有特色的人才培养模式
速录特色专业建设过程中,坚持通识教育、按类教学和引导探索的教学理念。在教学计划的制定和教学过程的落实中体现宽口径、厚基础、重个性、强能力和求创新的特色。完善和改进速录尖子班的选拔制度,对尖子班和普通班的课程体系进行改革与创新,逐渐形成以保障整体精英水平,突出速录专业特色,培养部分拔尖人才的培养模式。在培养方案框架的修订过程中,认真听取专业教师及行业专家的意见。专业培养计划在学习年限、课程组合和时间安排方面为学生提供自主选择的空间 ,适应学生个性化发展的需求。
3.加强实训教学力度
因实训教学在速录专业教学中的重要作用,在课时的安排上打破了一般高职课程理论教学与实践教学的课时比例,由1∶1调整为0.5∶1.5,确保实训的顺利进行。在实训教学中看打练习、听打练习同步进行,指导教师随时辅导、按计划进行测试、考评。
(1)基础训练阶段,采用训练式的教学方法。学生在专业的实训室,学、练相结合。教师在学生速录技能的培养中,要突出示范性、针对性和实用性。学生在观察、模仿的基础上进行练习,达到相应的标准。把基础实训阶段分成若干个小的训练科目,如:二十一个声码以及相关的略码词语和汉字特定码的使用与速度锻炼等。针对单一训练科目,有助于效率的提高。
(2)专业训练阶段,采用情景模拟、实地顶岗等教学方法。
①通过电视、录音、录像等多媒体视听资料进行各种专业会议、庭审现场的速录模拟,使学生置身于生动的现实之中,进行操作技能的实践。教师要注意实训环境的仿真性及实训材料的实际性。
②充分利用大型学生活动,让学生自己组织或参与,亲临现场进行会议内容的录入,使学生在校内就能接受“准岗位”能力的训练,完成关键能力的培养,增强学生的实战能力。
③到相关单位进行顶岗实习,在实践中逐步提高速录的准确率及临场经验,以此来提高学生的就业能力。因为是顶岗实习,为确保实习单位任务的顺利完成,除了对学生加强职业道德教育之外,在技术上也提供相应的保证。学生分成若干小组,按速录能力分层次搭配。每一组要配备专职指导教师,及时解决技术上的难题。4.造就高水平教师团队
目前速录专业教学团队的建成,采取了如的一些举措:①积极引进高水平和高学历优秀人才,优化师资结构;②正确制定教师进修培训计划;③充分发挥本专业国家教学名师、 山东省教学名师、校优秀主讲教师的示范作用;④开展青年教师授课基本功比賽和优秀主讲讲师评选等一系列活动;⑤聘请速录行业专家作为专业兼职教授和名誉教授;⑥通过教学立项方式,让专业教师积极投入到教学改革和教学研究工作之中;⑦实施教师岗位聘任。做到按需设岗、公开招聘、 竞争择优和合同管理的用人机制。
三、结语
人才培养是一项长期艰巨的工作,我院将根据教育教学规律,不断探索先进的人才培养理念和科学的人才培养模式,不断深化速录特色专业的建设工作,坚持专业教育和品德教育并重,为国家富强、民族复兴培养具有国际视野、特色突出的高质量优秀人才。
参考文献:
[1]张素德.关于速录人才培养模式的理性思考[J].辽宁公安司法管理干部学院学报,2006,(06).
[2]周其凤.亟待建立长效的大学生实习制度[J].中国高等教育,2008,(12).
[3]2004年10月,国家教育部发布《普通高等学校高职高专教育指导性专业目录(试行)》,“书记官专业”位列其中.