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摘要：随着我国经济的不断发展进步，这也促进了我国中小学信息教育事业的发展。而且，在高速发展的今天，也要求中小学信息教育能够跟上时代发展的步伐，创建中小学信息教育模式。中小学信息教育对于教育领域也提出了新的要求。随着我国社会主义市场经济体制的建立与完善，中小学信息教育也要求有效培养出有能力的人才。这要求提高人员的综合素质，改善现状，提高人才的竞争力。
关键词：中小学；信息教育；问题
一、前言
1、研究的背景。隨着中小学信息教育水平的提高，中小学信息教育内部也得到了不断的健全与完善。但是，由于中小学信息教育规模不断扩大，很多信息无法进行合理的规划，这就需要中小学信息教育发展中能够利用正确的方式，从而促进中小学信息教育事业的发展以及进步。而且，与以前相比中小学信息教育制度已经得到了不断的完善，中小学信息教育也迎来了一个大好的时机，但是无可置疑的是，其信息教育内部还存在着各种各样的问题。就是在这种背景下，本文开展了对教学评价研究，通过对我国各学校的水平研究，希望可以找到提高教学的方法。
2、研究的目的和意义。中小学信息教育实行就是为了能够让教学目的更好地进行，也就是为了让本学校得到更好的发展机遇。水平的高低关系着学校的中小学信息教育水平，也体现了学校教师教学水平的高低。本文对教学评价研究，就是为了分析教学中存在的问题，并且通过解决这些问题来提高教学，从而推动中小学信息教育改革，为中小学信息教育发展带来更好的机遇与挑战。只有提高了中小学信息教育水平，才能促使学校培养出更加优秀的人才。
二、提高中小学信息教育重要性
中小学信息教育水平关系着学校的生存与发展，它决定着学校今后发展的命运。如果学校忽视信息教育的水平，那么就会导致学校产生信息冗乱的状态。如果学校非常重视该水平，学校常常高额聘请人才来为中小学信息教育发展出谋划策。我国很多学校还要求教师一定要具备一定的知识，这样也可以为中小学信息教育水平的发展提供一个平台。就是因为每个学校都明白人才的重要性，所以他们也会非常渴望人才能够进入学校。虽然学校对于信息教育重视程度较高，但是还是常常会出现水平低下现象。如果中小学信息教育水平低下，那么一定会影响学校招收学生的数量，也会影响我国中小学信息教育的发展。只有学校高度重视水平，并且积极采取措施来提高水平，这样才能够更好地促进中小学信息教育事业的发展以及进步。
三、中小学信息教育存在的问题
1、学校中信息教育机构的职能与现行体制不适应。随着市场经济的完善与发展，也让我国现行体制得到了不断的完善与发展。然而，因为中小学信息教育具有计划性和统一性，而我国的市场经济体制具有市场性，才会使得机构的职能受到了弱化。机构的职能与现行体制不适应，这是教学存在的一大问题。中小学信息教育代表职业中小学信息教育的计划性和统一性，市场经济代表着我国现行体制的市场性，这两种体制的不适应会直接影响了教学的水平。
2、学校缺乏正确科学的教育方法。学校缺乏正确科学的方法，才会导致学校出现问题。正确科学的教育方法就是为了通过合理的信息统计模式，让学校解决一些问题或者是突发状况。如果学校没有正确科学的方法，出现问题时，也无法运用正确的方法进行解决与处理，这样一来，教学的水平直接影响了学校的信誉与形象，也会使学校的办学水平下降，那么来年的学校招生则会呈现下滑趋势。信息教育是每个中小学教育骨架，一旦学校缺乏正确科学的方法，那么这个学校的办学效益直接受到了影响，是整个学校都处在一个松散混乱的状态，这样一来也会使中小学信息教育无法为该学校树立一个良好的声誉与形象，这也阻碍了我国中小学信息教育的进一步发展。
3、信息教育水平不高。教育水平不高是现存的一个重大问题。是学校更好发展的骨架。学校从本质上讲是教学和科研机构，中小学信息教育水平对中小学信息教育发展具有举足轻重的作用。又因为与教学、科研没有很强的适应性，这就会导致学校的职能无法得到真正的体现，无法将学校的教学与科研成果展现出来。同时，也会让中小学信息教育在发展过程中因为跟不上信息发展的步伐而落后，这样就更无法与发达国家的中小学教育事业相媲美。又会受到一定历史时期的影响，从而使学校不仅没有履行自身的职能，反而去履行自己不需要履行的职能。
五、解决中小学信息教育存在问题的对策
1、调节机构的职能与现行体制相适应。就是因为信息教育机构的职能与现行体制不适应，给教学带来的问题。为了解决这一问题，学校可以通过调节机构的职能与现行体制相适应。我国市场经济是毋庸置疑的，也是无法改变的。然而学校可以通调解性质来使之与我国现行的体制相适应。又因为我国现行的体制具有市场性，而具有计划性和统一性。那么中小学信息教育部门在进行时，可以通过调节的性质来提高教学的水平。
2、制定正确科学的教育方法。就是因为中小学信息教育事业发展中缺乏科学的方法，才会使该教育事业在中小学中发展面临困难时无法解决，直接危害了中小学信息教育部门的形象。所以，要想解决这一问题就必须要制定正确科学的方法。当然，中小学信息教育事业发展中，在制定这些科学的方法时候，要根据中小学信息教育自身的发展状况和学生的综合素养，不可一味地模仿其他中小学信息教育部门的方法，要有自主创新意识。
3、提高的水平。因为中小学信息教育发展存在水平不高这一问题，这就阻碍了中小学信息教育事业的发展。所以，要想解决这一问题就必须提高教育的水平。中小学信息教育部门可以通过高额聘请人才的方式来提高水平。专业的人才可以根据中小学信息教育发展的实际情况制定出正确科学的方法，这为中小学信息教育事业的建设发展具有非常重要的作用。
六、结语
本文对教学评价进行了研究，并且通过解决教学存在的问题，为中小学信息教育部门今后提高水平提供了意见和建议，这也为我国中小学信息教育的发展提供了一个更好的平台。归根结底还是因为人才的专业性知识不够，人才素养不高。不仅如此，中小学信息教育部门还要努力培养人才，以此来壮大我国的队伍，这也为我国今后的发展也起到了促进作用。
参考文献
[1] 夏书章.学[M].广州：中山大学出版社，北京：中小学信息教育出版社，2003：2.
[2] 吴志宏.中小学信息教育学[M].北京：人民中小学信息教育出版社，1997：7.
[3] 杨德广，中小学信息教育学[M].上海：上海中小学信息教育出版社，2006：15.
关键词：中小学；信息教育；问题
一、前言
1、研究的背景。隨着中小学信息教育水平的提高，中小学信息教育内部也得到了不断的健全与完善。但是，由于中小学信息教育规模不断扩大，很多信息无法进行合理的规划，这就需要中小学信息教育发展中能够利用正确的方式，从而促进中小学信息教育事业的发展以及进步。而且，与以前相比中小学信息教育制度已经得到了不断的完善，中小学信息教育也迎来了一个大好的时机，但是无可置疑的是，其信息教育内部还存在着各种各样的问题。就是在这种背景下，本文开展了对教学评价研究，通过对我国各学校的水平研究，希望可以找到提高教学的方法。
2、研究的目的和意义。中小学信息教育实行就是为了能够让教学目的更好地进行，也就是为了让本学校得到更好的发展机遇。水平的高低关系着学校的中小学信息教育水平，也体现了学校教师教学水平的高低。本文对教学评价研究，就是为了分析教学中存在的问题，并且通过解决这些问题来提高教学，从而推动中小学信息教育改革，为中小学信息教育发展带来更好的机遇与挑战。只有提高了中小学信息教育水平，才能促使学校培养出更加优秀的人才。
二、提高中小学信息教育重要性
中小学信息教育水平关系着学校的生存与发展，它决定着学校今后发展的命运。如果学校忽视信息教育的水平，那么就会导致学校产生信息冗乱的状态。如果学校非常重视该水平，学校常常高额聘请人才来为中小学信息教育发展出谋划策。我国很多学校还要求教师一定要具备一定的知识，这样也可以为中小学信息教育水平的发展提供一个平台。就是因为每个学校都明白人才的重要性，所以他们也会非常渴望人才能够进入学校。虽然学校对于信息教育重视程度较高，但是还是常常会出现水平低下现象。如果中小学信息教育水平低下，那么一定会影响学校招收学生的数量，也会影响我国中小学信息教育的发展。只有学校高度重视水平，并且积极采取措施来提高水平，这样才能够更好地促进中小学信息教育事业的发展以及进步。
三、中小学信息教育存在的问题
1、学校中信息教育机构的职能与现行体制不适应。随着市场经济的完善与发展，也让我国现行体制得到了不断的完善与发展。然而，因为中小学信息教育具有计划性和统一性，而我国的市场经济体制具有市场性，才会使得机构的职能受到了弱化。机构的职能与现行体制不适应，这是教学存在的一大问题。中小学信息教育代表职业中小学信息教育的计划性和统一性，市场经济代表着我国现行体制的市场性，这两种体制的不适应会直接影响了教学的水平。
2、学校缺乏正确科学的教育方法。学校缺乏正确科学的方法，才会导致学校出现问题。正确科学的教育方法就是为了通过合理的信息统计模式，让学校解决一些问题或者是突发状况。如果学校没有正确科学的方法，出现问题时，也无法运用正确的方法进行解决与处理，这样一来，教学的水平直接影响了学校的信誉与形象，也会使学校的办学水平下降，那么来年的学校招生则会呈现下滑趋势。信息教育是每个中小学教育骨架，一旦学校缺乏正确科学的方法，那么这个学校的办学效益直接受到了影响，是整个学校都处在一个松散混乱的状态，这样一来也会使中小学信息教育无法为该学校树立一个良好的声誉与形象，这也阻碍了我国中小学信息教育的进一步发展。
3、信息教育水平不高。教育水平不高是现存的一个重大问题。是学校更好发展的骨架。学校从本质上讲是教学和科研机构，中小学信息教育水平对中小学信息教育发展具有举足轻重的作用。又因为与教学、科研没有很强的适应性，这就会导致学校的职能无法得到真正的体现，无法将学校的教学与科研成果展现出来。同时，也会让中小学信息教育在发展过程中因为跟不上信息发展的步伐而落后，这样就更无法与发达国家的中小学教育事业相媲美。又会受到一定历史时期的影响，从而使学校不仅没有履行自身的职能，反而去履行自己不需要履行的职能。
五、解决中小学信息教育存在问题的对策
1、调节机构的职能与现行体制相适应。就是因为信息教育机构的职能与现行体制不适应，给教学带来的问题。为了解决这一问题，学校可以通过调节机构的职能与现行体制相适应。我国市场经济是毋庸置疑的，也是无法改变的。然而学校可以通调解性质来使之与我国现行的体制相适应。又因为我国现行的体制具有市场性，而具有计划性和统一性。那么中小学信息教育部门在进行时，可以通过调节的性质来提高教学的水平。
2、制定正确科学的教育方法。就是因为中小学信息教育事业发展中缺乏科学的方法，才会使该教育事业在中小学中发展面临困难时无法解决，直接危害了中小学信息教育部门的形象。所以，要想解决这一问题就必须要制定正确科学的方法。当然，中小学信息教育事业发展中，在制定这些科学的方法时候，要根据中小学信息教育自身的发展状况和学生的综合素养，不可一味地模仿其他中小学信息教育部门的方法，要有自主创新意识。
3、提高的水平。因为中小学信息教育发展存在水平不高这一问题，这就阻碍了中小学信息教育事业的发展。所以，要想解决这一问题就必须提高教育的水平。中小学信息教育部门可以通过高额聘请人才的方式来提高水平。专业的人才可以根据中小学信息教育发展的实际情况制定出正确科学的方法，这为中小学信息教育事业的建设发展具有非常重要的作用。
六、结语
本文对教学评价进行了研究，并且通过解决教学存在的问题，为中小学信息教育部门今后提高水平提供了意见和建议，这也为我国中小学信息教育的发展提供了一个更好的平台。归根结底还是因为人才的专业性知识不够，人才素养不高。不仅如此，中小学信息教育部门还要努力培养人才，以此来壮大我国的队伍，这也为我国今后的发展也起到了促进作用。
参考文献
[1] 夏书章.学[M].广州：中山大学出版社，北京：中小学信息教育出版社，2003：2.
[2] 吴志宏.中小学信息教育学[M].北京：人民中小学信息教育出版社，1997：7.
[3] 杨德广，中小学信息教育学[M].上海：上海中小学信息教育出版社，2006：15.