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目的
探讨思维导图原理构建的PKS背诵词汇模块在护理英语教学中的应用效果。
方法选取182名护理系中职升高职(3＋2)护生为研究对象，在学校教务系统中分成的A、B两个大班，随机选取一个班为实验组，另一个班为对照组；实验组采用思维导图构建的PKS背诵词汇模块辅导教学，对照组采用传统教学法；比较两组学生护理英语词汇考核和期末理论成绩，及学生对教学效果的评价。
结果两组学生护理英语词汇考核、期末理论成绩、对教学效果评价比较差异有统计学意义(P<0.01)。
结论思维导图构建的PKS背诵词汇模块可以帮助护生更容易理解和掌握护理英语词汇，加深词汇记忆，提高学生自主学习的能力，提升学习效果。