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摘 要：爱是教育的基础，有爱就有一切，没有爱就没有教育，爱学生是教师的天职。班主任工作，其实就是与学生进行一次次心灵上的触碰。班主任不仅要对学生实施文化知识教育，更要对学生实施人格教育及情感教育。班主任要用爱和智慧来教育学生，用爱温暖学生，用心关怀学生，守望学生健康成长，努力做一名幸福的班主任。
关键词：班主任；班级管理；爱与智慧；学生成长
夏丏尊先生说过：“教育如果没有爱，就等于无水之地，爱是教育的基础，没有爱就没有教育，为师爱生是天职。”冰心先生也说过：“世上没有一朵鲜花不美丽，也没有一个孩子不可爱，老师用心去温暖学生，和学生一道含英咀华，在爱和知识的海洋中遨游，是教师最大的快乐。”现今复杂的社会环境，给班主任工作带来了许许多多新的问题和新的挑战，对班主任的工作能力提出了更高的要求。笔者从事班主任工作27年了，深感育人的责任越来越重大。对学生的教育不仅仅是文化知识的教育，更是人格及情感的教育。用爱和智慧来教育学生，用爱温暖学生，用心关怀学生，守望学生健康成长，才能成为一名幸福的班主任。
一、教师爱学生的重要性
教师的道德情感的基本要求体现在热爱学生。作为一名教师，要把热爱学生作为教师的基本职责。孔子曾提出“有教无类”的主张；陶行知先生倡导“爱满天下”；苏霍姆林斯基也主张“把整个心灵献给孩子们”。这一切都说明了教师热爱学生的重要性。
教师爱学生，不是停留在口头的爱，而是一种发自内心的爱。首先，这不是“偏爱”，更不是“溺爱”。教师要做到爱每一个学生。班主任不能只喜欢优秀生，对于班里比较调皮、成绩并不好的学生也要平等对待。其次，这是“严爱”。教师对学生的爱，应是一种职业道德情感，不是私人情感。因此，教师在语言上对待学生要和蔼和适当的严肃，在行动上要严格并细心关怀每一位学生。再次，这种爱既可“育人”，又可“交友”。在教师队伍中，班主任是最容易和学生建立感情的。在班级管理的过程中，笔者懂得了尊重和关爱每位学生，形成了“70后”教师与“00后”学生之间一种亦师亦友的师生关系。其实，在教育教学中，师生也会结下深厚的情谊。
二、爱是师生沟通的有效手段
爱是教师和学生之间最有效的沟通手段。想要管理好班级，班主任必须关心、了解每一位学生。作为一名有27年工作经验的班主任，笔者始终把责任感放在班主任工作的首位。记得作家杨朔说过：“每个人的心里都埋着一团火种，只要善于拨弄，它就会熊熊燃烧。”班主任的教育对象是天真烂漫的孩子，他们充满着童稚和童趣。笔者一直坚持的信念是做一个辛勤的园丁，使每朵鲜花都绽放，让每棵幼苗都茁壮成长。
比如去年，笔者接手的五（10）班就有位令教师、家长头疼的学生（小曾），大概是因为他是家中的独子，一家人对他过分溺爱，呵护备至。该生依赖性强，脾气很大，遇到一点不满意或是不顺心的事就大发脾气，用哭闹来威胁家长，不管是在家里还是在公共场合，有时在学校里还与老师顶嘴叫板。由于他家离学校比较远，父母让他在学校寄宿，可他要求父母每个星期要来看他两次，每个星期必须接他回家住一两晚，不然就闹事。如果他做错事了，只要老师一批评他，他就大发脾气，甚至离开教室到处跑，让老师和其他学生满校园找他。
在他读四年级的时候，因为他欺负班里的同学被老师批评了几句，下午放学后他借口去上厕所，后来就不见人了。于是，老师带着其他学生满校园找他，一直找到天黑还是见不到他的身影。学校领导查看监控后才知道，原来他趁家长接外宿生出校门之际，扮作外宿生紧跟外宿生家长偷偷溜出学校了。后来几乎全校教师出动，一起去寻找他……最终他的班主任在他回家的路上找到了他。这真是一个令人操心不已的学生。
上五年级时，校长语重心长地对笔者说：“你来教这个班，帮帮小曾这个孩子，辛苦你了！”笔者坚信，爱是教育的基础，有爱就有一切。开学前，笔者就跟小曾同学的父母进行了多次沟通。他的父母原本打算帮他转学，但出于种种原因，并没有成功。开学第一天，笔者来到教室，准备组织学生参加开学典礼。学校要求学生每天必须穿校服、戴红领巾，检查组会检查并登记评比。全班只有小曾同学穿了花花绿绿的休闲衣服，也没戴红领巾。学生们不约而同把目光投向了笔者。笔者轻轻地走到小曾同学的身边，对他说：“大家都穿着整齐的校服多好看啊！开学第一天是不是还没习惯穿校服啊？宿舍有校服吗？……”他很难为情地说：“我太胖了，校服有点小穿得不舒服。”“这样吧，你先去宿舍换上校服给老师看看，如果不合适再想办法，好吗？”不到10分钟，小曾同学穿着校服回来了，还挺合身的，估计是他不想穿而已。于是，笔者在班上大力表扬了他，赞扬他有集体主义精神。后来，笔者还给他买了两套大号的校服。
有一次，笔者准备带学生去饭堂吃饭，故意说：“老师还有点事，小曾，你帮老师带同学们去饭堂好吗？”小曾同学听了笔者的话连忙点头，说：“老师您放心吧！”说完他就整理好队伍并走在最前头带着队伍走向饭堂。笔者悄悄跟在后面观察，发现他很好地完成了这个任务。后来笔者让他当纪律委员，负责管好班级的纪律和秩序。吃饭时笔者坐在小曾同学的对面和他一起進餐。笔者把所有的肉夹到他的饭盒里，故意说：“老师不爱吃肉，你替老师分担一下吧。”笔者发现他的眼眶有点湿润了。笔者给自己定了个规矩，每天跟学生一起进餐，主要是想利用进餐时间和学生进行沟通、交流。在饭堂进餐，笔者要求学生把饭菜吃完，监督工作自然都交给了小曾同学，他成了笔者的得力助手。校运会，笔者力荐他参加实心球比赛项目。他不负众望，夺得了冠军。他在班上越来越受欢迎了。
即使班主任不在班上，学生也能自觉遵守纪律，主动学习，这才是班主任工作出色的体现。“六一”儿童节举行的游园活动，笔者放手让几位学生负责组织，当然少不了小曾同学。最后游园活动圆满结束。不过在学习上，小曾同学的成绩并不理想。秉着“一个都不能落下”的原则，只要有时间，笔者就会帮他辅导功课。他的成绩慢慢有了起色，学习的欲望渐强，只要有一点点进步，笔者就在班里大力表扬他，为他颁发荣誉证书等。期末考试小曾同学居然考了81分。渐渐地，他完全融入了班集体，再也没听说他吵着要回家住了，也没听说他动不动就发脾气了。看到小曾同学的成长，笔者心里有一种说不出的幸福感。
三、结语
班主任工作较为琐碎。在学生的成长过程中，班主任不仅要对他们倾注全身心的关爱，守望着他们，更要用智慧去探索方法和积累经验，引导他们朝着正确的方向健康成长。曾经听一个老教师说：“我爱学生，但我更注重爱的智慧，拥有了教育的智慧，我们才能达到最佳的教育效果。要让我们的事业伴随着情感，更要让我们的事业伴随着智慧。”班主任应用真诚的爱使教育变得更加真实，用聪明和智慧使教育更加趋于完美。身为班主任，用爱与智慧守望着学生成长，是幸福的，也是快乐的。
参考文献：
[1]董晓莉.用爱与智慧陪伴学生成长[J].时代教育，2017（08）.
[2]席保平，李元杰.为学生的成长护航——班主任工作的点滴体会[J].中华少年（研究青少年教育），2013（16）.
[3]庄国华.做个细心的班主任[J].课程教育研究，2015（20）.
关键词：班主任；班级管理；爱与智慧；学生成长
夏丏尊先生说过：“教育如果没有爱，就等于无水之地，爱是教育的基础，没有爱就没有教育，为师爱生是天职。”冰心先生也说过：“世上没有一朵鲜花不美丽，也没有一个孩子不可爱，老师用心去温暖学生，和学生一道含英咀华，在爱和知识的海洋中遨游，是教师最大的快乐。”现今复杂的社会环境，给班主任工作带来了许许多多新的问题和新的挑战，对班主任的工作能力提出了更高的要求。笔者从事班主任工作27年了，深感育人的责任越来越重大。对学生的教育不仅仅是文化知识的教育，更是人格及情感的教育。用爱和智慧来教育学生，用爱温暖学生，用心关怀学生，守望学生健康成长，才能成为一名幸福的班主任。
一、教师爱学生的重要性
教师的道德情感的基本要求体现在热爱学生。作为一名教师，要把热爱学生作为教师的基本职责。孔子曾提出“有教无类”的主张；陶行知先生倡导“爱满天下”；苏霍姆林斯基也主张“把整个心灵献给孩子们”。这一切都说明了教师热爱学生的重要性。
教师爱学生，不是停留在口头的爱，而是一种发自内心的爱。首先，这不是“偏爱”，更不是“溺爱”。教师要做到爱每一个学生。班主任不能只喜欢优秀生，对于班里比较调皮、成绩并不好的学生也要平等对待。其次，这是“严爱”。教师对学生的爱，应是一种职业道德情感，不是私人情感。因此，教师在语言上对待学生要和蔼和适当的严肃，在行动上要严格并细心关怀每一位学生。再次，这种爱既可“育人”，又可“交友”。在教师队伍中，班主任是最容易和学生建立感情的。在班级管理的过程中，笔者懂得了尊重和关爱每位学生，形成了“70后”教师与“00后”学生之间一种亦师亦友的师生关系。其实，在教育教学中，师生也会结下深厚的情谊。
二、爱是师生沟通的有效手段
爱是教师和学生之间最有效的沟通手段。想要管理好班级，班主任必须关心、了解每一位学生。作为一名有27年工作经验的班主任，笔者始终把责任感放在班主任工作的首位。记得作家杨朔说过：“每个人的心里都埋着一团火种，只要善于拨弄，它就会熊熊燃烧。”班主任的教育对象是天真烂漫的孩子，他们充满着童稚和童趣。笔者一直坚持的信念是做一个辛勤的园丁，使每朵鲜花都绽放，让每棵幼苗都茁壮成长。
比如去年，笔者接手的五（10）班就有位令教师、家长头疼的学生（小曾），大概是因为他是家中的独子，一家人对他过分溺爱，呵护备至。该生依赖性强，脾气很大，遇到一点不满意或是不顺心的事就大发脾气，用哭闹来威胁家长，不管是在家里还是在公共场合，有时在学校里还与老师顶嘴叫板。由于他家离学校比较远，父母让他在学校寄宿，可他要求父母每个星期要来看他两次，每个星期必须接他回家住一两晚，不然就闹事。如果他做错事了，只要老师一批评他，他就大发脾气，甚至离开教室到处跑，让老师和其他学生满校园找他。
在他读四年级的时候，因为他欺负班里的同学被老师批评了几句，下午放学后他借口去上厕所，后来就不见人了。于是，老师带着其他学生满校园找他，一直找到天黑还是见不到他的身影。学校领导查看监控后才知道，原来他趁家长接外宿生出校门之际，扮作外宿生紧跟外宿生家长偷偷溜出学校了。后来几乎全校教师出动，一起去寻找他……最终他的班主任在他回家的路上找到了他。这真是一个令人操心不已的学生。
上五年级时，校长语重心长地对笔者说：“你来教这个班，帮帮小曾这个孩子，辛苦你了！”笔者坚信，爱是教育的基础，有爱就有一切。开学前，笔者就跟小曾同学的父母进行了多次沟通。他的父母原本打算帮他转学，但出于种种原因，并没有成功。开学第一天，笔者来到教室，准备组织学生参加开学典礼。学校要求学生每天必须穿校服、戴红领巾，检查组会检查并登记评比。全班只有小曾同学穿了花花绿绿的休闲衣服，也没戴红领巾。学生们不约而同把目光投向了笔者。笔者轻轻地走到小曾同学的身边，对他说：“大家都穿着整齐的校服多好看啊！开学第一天是不是还没习惯穿校服啊？宿舍有校服吗？……”他很难为情地说：“我太胖了，校服有点小穿得不舒服。”“这样吧，你先去宿舍换上校服给老师看看，如果不合适再想办法，好吗？”不到10分钟，小曾同学穿着校服回来了，还挺合身的，估计是他不想穿而已。于是，笔者在班上大力表扬了他，赞扬他有集体主义精神。后来，笔者还给他买了两套大号的校服。
有一次，笔者准备带学生去饭堂吃饭，故意说：“老师还有点事，小曾，你帮老师带同学们去饭堂好吗？”小曾同学听了笔者的话连忙点头，说：“老师您放心吧！”说完他就整理好队伍并走在最前头带着队伍走向饭堂。笔者悄悄跟在后面观察，发现他很好地完成了这个任务。后来笔者让他当纪律委员，负责管好班级的纪律和秩序。吃饭时笔者坐在小曾同学的对面和他一起進餐。笔者把所有的肉夹到他的饭盒里，故意说：“老师不爱吃肉，你替老师分担一下吧。”笔者发现他的眼眶有点湿润了。笔者给自己定了个规矩，每天跟学生一起进餐，主要是想利用进餐时间和学生进行沟通、交流。在饭堂进餐，笔者要求学生把饭菜吃完，监督工作自然都交给了小曾同学，他成了笔者的得力助手。校运会，笔者力荐他参加实心球比赛项目。他不负众望，夺得了冠军。他在班上越来越受欢迎了。
即使班主任不在班上，学生也能自觉遵守纪律，主动学习，这才是班主任工作出色的体现。“六一”儿童节举行的游园活动，笔者放手让几位学生负责组织，当然少不了小曾同学。最后游园活动圆满结束。不过在学习上，小曾同学的成绩并不理想。秉着“一个都不能落下”的原则，只要有时间，笔者就会帮他辅导功课。他的成绩慢慢有了起色，学习的欲望渐强，只要有一点点进步，笔者就在班里大力表扬他，为他颁发荣誉证书等。期末考试小曾同学居然考了81分。渐渐地，他完全融入了班集体，再也没听说他吵着要回家住了，也没听说他动不动就发脾气了。看到小曾同学的成长，笔者心里有一种说不出的幸福感。
三、结语
班主任工作较为琐碎。在学生的成长过程中，班主任不仅要对他们倾注全身心的关爱，守望着他们，更要用智慧去探索方法和积累经验，引导他们朝着正确的方向健康成长。曾经听一个老教师说：“我爱学生，但我更注重爱的智慧，拥有了教育的智慧，我们才能达到最佳的教育效果。要让我们的事业伴随着情感，更要让我们的事业伴随着智慧。”班主任应用真诚的爱使教育变得更加真实，用聪明和智慧使教育更加趋于完美。身为班主任，用爱与智慧守望着学生成长，是幸福的，也是快乐的。
参考文献：
[1]董晓莉.用爱与智慧陪伴学生成长[J].时代教育，2017（08）.
[2]席保平，李元杰.为学生的成长护航——班主任工作的点滴体会[J].中华少年（研究青少年教育），2013（16）.
[3]庄国华.做个细心的班主任[J].课程教育研究，2015（20）.