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用辩证唯物主义观点解释我国高等职业教育发展进程中的矛盾运动，解析高等职业教育生产力和生产关系内在动力因素之间的辩证关系，揭示高等职业教育外延和内涵两种发展模式之间的动态转换规律，对高等职业教育科学发展观进行了理性诠释。
高等职业教育可持续发展动因的哲学思考
【摘 要】
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用辩证唯物主义观点解释我国高等职业教育发展进程中的矛盾运动，解析高等职业教育生产力和生产关系内在动力因素之间的辩证关系，揭示高等职业教育外延和内涵两种发展模式之间的
【机 构】
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吉林工业职业技术学院
【出 处】
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高等农业教育
【发表日期】
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2011年3期
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