最近阅读了2007年《体育教学》第二期“专题栏目”中关于“学生体质下降问题”的几篇探讨文章。张晓东、张春宝、郑伟峰等老师的文章从学校教育方面、社会方面、家庭教育方面出发，较为全面和辨证的分析了学生体质下降的原因所在。本人读后结合自己的所见所闻深受启发，我也想就学生的体质下降问题谈谈自己的看法。
　　作为一名长期奋斗在体育工作战线上，已有18年体育教师经历的我，深深地知道体育锻炼对于健康的重要性。健康和事业，“健康是革命的本钱；是0前面的1；没有了健康就没有了一切”，这道理谁都懂。可是长期以来学校的体育工作得不到真正的落实，眼见着学生的身体素质一代不如一代，肺功能的肺活量继续呈现下降趋势，超重及肥胖检出率继续呈上升趋势，学生视力不良检出率仍然居高不下，天气稍微一热，每周的升旗仪式上，国旗升上去了，而我们的学生却倒下了。真是看在眼里，痛在心里。
　　为什么会是这样呢？学生体质的下降，谁是罪魁祸首呢？该由谁来买单呢？我觉得除了文章中所分析几种因素以外，我们的人民政府该负首要责任。百年大计，教育为本，教育需要大量的资金投入，并且还是长期的，源源不断的。说实在的，国家投入到教育的经费也是逐年增加，可是随着社会的繁荣与进步，经济的发达，对于人受教育要求的提升，目前这样的投入还远远不够。就我们奉化岳林中心小学来说，虽说是市老牌城镇小学，可80年代至今，全校32个班级，1600多个学生拥挤在7亩土地上学习、锻炼。学校没有操场，没有球场，没有几样室外体育设施，只有一块30×50米的天井。每天早上做操全校学生还站不下，更不要说开展全面的体育活动了，我们的学生真是可怜，活脱脱就像关在笼子里的鸟。正因为政府投入的不够，我们学校才几十年不变。这叫我们如何开展体育教学、训练活动？如何保证学生一天1小时的体育锻炼？国家教育部规定小学一二年级每周开设体育课4节，三至六年级每周3节，我校每周必须开设108节体育课，全校专职体育教师只有3个半，3个半体育教师每周能上得了108节体育课吗？一块30×50米的天井容得下每天21、6节体育课教学吗？我们3个半的体育教师只能担任其中的58节左右体育课教学，其余50多节体育课只好请其他学科教师兼课了。但体育课程的教学是一门技能课程，具有较强的专业技术性，并不是每个普通老师都能胜任的。可想而知我校体育课教学的总体质量和效率是如何的。关于体育师资奇缺的现状，市体育教研员何平尔老师写过专题调查报告，我校的现象在全市普遍存在。
　　文中也提到几十年以来实行的中高考制度给我们体育工作带来的负面影响，我也深有感触。目前的高考制度和人才选拔方式，依旧是文化成绩排在第一位。虽说也有体育类专业大学的招生，但能进入体大的毕竟是少数体育尖子生，绝大多数学生只能选择普通大学。虽说素质教育提了好多年，表面搞得红红火火，理直气壮，但一到了考试评价制度面前，就只有缴枪不杀，哑口无声。现在的社会就是这样，如果你不是全日制大学毕业，就不会有太好的前程，不会有更好的就业机会。当前较吃香的企事业、国家机关单位招工基本上都要求全日制大学毕业。当前的各级政府对教育工作的考核主要就看升学率如何，重点大学考进几个，高考状元有没有。一旦出个地区高考状元，那就上报上台，披红挂花，市长接见，重金奖励。学校的升学率就是一所学校的生命，文化课的教学才是学校教学的核心，体育、艺术等素质教育只不过是为学校点缀门面，涂涂金而已。有了中高考的指挥棒，家长、学校、教师包括孩子们哪有时间和心思“不务正业”，只有挑灯夜战，躲进教室成一统。
　　加强学校体育工作，保证每个学生每天锻炼一小时，这话其实早在几十年前就提出来了，并在《中华人民共和国体育法》、《学校体育工作条例》中以法律、法规的形式规定学校要加强体育教育工作，落实、保证每个学生每天一小时的锻炼时间。可是，我们真正贯彻、实行这些法律法规了吗？那又该有谁来监管、落实呢？我认为责任在于我们的教育行政主管部门。我们的教育行政主管部门说得是要加强素质教育，促进学生全面发展，但具体做的实在让人不敢恭维。教育行政主管的领导们，你们了解各校具体体育工作的开展情况吗？你们对一所学校的体育工作的考核评估标准是什么？奖罚制度又是怎样的？作为一线的体育教师，我感到很迷茫。
　　郑伟锋老师从学生的体质持续下降问题，反思了当今我们体育课程与教学的不足之处。他认为体育课程与教学要关注学生的身体健康，要重视运动技能教学，要保证一定的运动负荷，要树立正确的安全观，要通过学习内驱力来激发学生的学习兴趣，要注重学习的实效性。我觉得郑老师的反思对我们今后的体育教学思路，起到很大的启迪作用。我们实行体育新课程改革以来，坚持“健康第一”的指导思想，强调激发运动兴趣，重视学生的主体地位，关注学生的个体差异等教育理念已经深入人心，教学改革取得了丰硕的成果。但是，在取得成绩的同时，我们也应清醒地认识到教学中出现的失误和缺陷。例如，有一些体育课中一味迎合学生学习兴趣，忽视对运动技能的教学，对体育课的运动负荷缺乏要求。这样，在很大程度上导致学生运动量、运动强度的不足，以致新课标实行以来学生体质不升反降。
　　值得庆幸的是党和国家领导人已经意识到学生体质下降问题的严重性，最近中共中央政治局还专门召开会议，研究加强青少年体育工作，并由胡锦涛总书记主持会议。会议强调指出了当今和今后一个时期，要加强青少年体育工作，要认真落实健康第一的指导思想，建立健全学校体育工作机制，充分保证学校体育课和学生体育活动，广泛开展群众性青少年体育活动和竞赛，加强体育卫生设施和师资队伍建设。但愿这次不是雷声大雨点小，但愿政府教育部门别玩虚的，能拿出切实可行的政策方案，把学校体育工作落到实处，但愿“阳光体育活动”能成为永久的阳光，普照我们的孩子一辈子，给孩子们一个健康的体魄。