论文部分内容阅读
作文教学是小学语文教学体系中的一大重难点。而随着素质教育的全面实施作文教学也转变了传统的教学策略 和方式,融入了一些新的教学理念。其中说写结合教学模式的运用可以最大限度的提高学生对语文知识的学习、掌握、运 用和延伸,有助于学生语文核心素养的培养。但在具体的教学中说写结合的运用效果并不理想。不仅体现在教师的重视程 度不同上,也体现在结合的方式、方法的不当上。文章就通过分析说写之间的关系来着重讨论如何促进两者的融合,成为 推动作文教学质量得以提高的动力。