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北师大版小学数学教科书在不同年级分层次安排了“观察物体”的内容，这一内容是过去小学数学课程所欠缺的。而在实际教学中，很多一线教师并没有给予足够的重视，认为观察物体的内容“不像数学”，其实不然，编者意图是通过教学“观察物体”有助于学生“空间观念”的形成和“空间推理”“空间想象力”的发展，是一个人能否有“数学后劲”的承要组成部分。