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摘要：阅读教學是小学语文教学中的重要内容，阅读环节属于知识的输入环节，阅读可以开阔学生的视野，使学生认识更多的字、词。本文从“教给学生正确的阅读方法”“培养学生自主阅读能力”“拓展课外阅读教学，扩大学生的知识面”三个方面入手，就小学语文阅读教学实践进行初步的分析与探讨。
关键词：小学语文；阅读教学；教学实践
小学语文阅读教学可以帮助小学生积累丰富的语文知识，激发小学生的读书兴趣，提升小学生的写作水平。在开展阅读教学时，教师要传授给学生各种阅读方法和技巧，让学生会阅读、喜欢上阅读，好的阅读习惯可以使学生终生受益。笔者结合自身的实践经验，就小学语文阅读教学进行初步的分析与探讨。
一、 教给学生正确的阅读方法
小学生的年龄还比较小，接触阅读课的时间不长，阅读的方法和技巧方面比较欠缺。因此，为了提升学生阅读课的效率，教师应多传授给学生一些阅读的方法，学生掌握了正确的方法，读起文章来能够更容易把握文章的主旨。阅读方法主要有目标阅读法、快速阅读法等，学生在读不同体裁、不同内容的文章时，要运用不同的阅读方法。
例如，《种瓜得豆》这篇文章讲的是转基因技术，这是一篇说明文。在学生没有读这篇文章之前，笔者先引发学生的怀疑：同学们，按常理说种瓜应该得瓜，种豆才能得豆，为什么这篇文章的题目是种瓜得豆呢？学生们对这个问题也感到很好奇，于是，笔者让学生以略读的方式在课文中寻找答案。学生们略读完文章之后，回答：是因为转基因技术的应用。接着，笔者又让学生带着下面的一些问题，仔细读这篇文章。问题1：作者是怎样向我们介绍转基因技术的？问题2：作者运用了什么写法让高深的生物技术变得简单易懂？学生带着这两个问题又仔细地读起课文，在读的过程中，画出和问题相关的重点句子。在学生回答完这两个问题之后，笔者让学生编写课文的阅读提纲。这样，学生先略读，后仔细读，抓住了文章的主要内容和细节知识。把一篇深奥的说明文能够读明白，又正确地回答了笔者提出的问题。同时，通过阅读这篇课文，学生也认识到了转基因技术的强大，体会到了科学技术的神奇。
二、 培养学生的自主阅读能力
教师要鼓励学生多提出不懂的问题，大胆说出自己的质疑，对于不懂的问题，要让老师帮助解决。要让学生做力所能及的探究，比如，在阅读时，遇到生词，要学会借助字典，教师在学生阅读之后，还要给予适当的点拨和启发，加强学生对文本内容的理解。教师可以把学生分成不同的阅读小组，每个小组都读同一篇文章，读完后，小组内部讨论课后问题，也可以讨论喜欢哪个人物，以及喜欢的原因……各个方面都可以进行讨论。
例如，《“精彩极了”和“糟糕透了”》这篇文章讲的是作者小时候写了一首小诗，妈妈看到后，为了鼓励作者，夸奖作者的诗“精彩极了”，作者的爸爸看过后，认为这首诗“糟糕透了”，成年后，作者再次看这首诗，认为这首诗确实挺糟糕。但是父亲和母亲却有一个共同点——就是对他的爱。笔者在讲这篇文章时，并没有像以往那样，直接进行讲授。而是先让学生们用字典查一下不认识的词语，在学生们解决完字词之后，让学生以小组讨论的方式讨论这篇文章的主要内容。学生在讨论过程中，笔者听到学生对母亲慈祥的爱和父亲严厉的爱的讨论，有的学生更想得到慈祥的爱，因为慈祥的爱更容易激励自己进步；有的学生说父亲严厉的爱更有利于自己改正错误，向更好的自己迈进。笔者让全班同学都做一个卡片，写一下自己对慈祥的母爱和严厉的父爱的看法。这节课，学生通过自我探究，阅读讨论，不仅掌握了这节课的主要内容，而且对于母爱和父爱形成了自己的看法。
三、 拓展课外阅读教学，扩大学生的知识面
提高学生的语文阅读能力，不仅要通过课本知识的阅读，还要多让学生接触课外知识。因此，教师应想方设法地扩大学生阅读的广度。教师可以组织多样的阅读活动，比如，组织读书活动、开展读书竞赛、举行故事会，等等。学生为了参加这些活动，在课下会自主地阅读相关的文章。此外，教师可以推荐给学生构思新颖、视角独特的文章，要把好挑选文章这一关，让学生读到健康、对身心有益的文章。在学生阅读时，教师要鼓励学生把文章中的好词、佳句摘抄下来，长时间积累有助于写作能力的提高。
例如，《秋天的怀念》这篇散文是写史铁生的母亲的，主要写出了史铁生在“瘫痪”之后，脾气很暴躁，但是母亲陪在他的身边毫无怨言，体现了母爱的伟大。读完这篇文章之后，激起了对作家史铁生的兴趣。于是，笔者又向学生推荐了史铁生的另一篇短篇散文《我的梦想》，学生们读完这篇文章之后，对于作家史铁生有了更加深入的了解，也提高了文学素养。
综上所述，学生的阅读能力需要长时间积累。教师要运用多种教学方法，积累学生的阅读知识，为学生以后的语文学习打好基础。教师还要鼓励学生多读些课外书以及童话故事，提高语文阅读水平。教师要让学生对阅读产生兴趣，只有兴趣提高了，学生喜欢上了阅读，阅读的水平才可以提高。
参考文献：
[1]朱晓红.优化小学语文阅读课堂的教学实践探讨[J].新课程（中），2017，（03）：158.
[2]吕德奎.小学语文阅读教学实践中的感悟与思考[J].考试周刊，2017，（31）：160.
作者简介：
张兰，四川省资阳市，四川省资阳市安岳县合义乡九年义务教育学校。
关键词：小学语文；阅读教学；教学实践
小学语文阅读教学可以帮助小学生积累丰富的语文知识，激发小学生的读书兴趣，提升小学生的写作水平。在开展阅读教学时，教师要传授给学生各种阅读方法和技巧，让学生会阅读、喜欢上阅读，好的阅读习惯可以使学生终生受益。笔者结合自身的实践经验，就小学语文阅读教学进行初步的分析与探讨。
一、 教给学生正确的阅读方法
小学生的年龄还比较小，接触阅读课的时间不长，阅读的方法和技巧方面比较欠缺。因此，为了提升学生阅读课的效率，教师应多传授给学生一些阅读的方法，学生掌握了正确的方法，读起文章来能够更容易把握文章的主旨。阅读方法主要有目标阅读法、快速阅读法等，学生在读不同体裁、不同内容的文章时，要运用不同的阅读方法。
例如，《种瓜得豆》这篇文章讲的是转基因技术，这是一篇说明文。在学生没有读这篇文章之前，笔者先引发学生的怀疑：同学们，按常理说种瓜应该得瓜，种豆才能得豆，为什么这篇文章的题目是种瓜得豆呢？学生们对这个问题也感到很好奇，于是，笔者让学生以略读的方式在课文中寻找答案。学生们略读完文章之后，回答：是因为转基因技术的应用。接着，笔者又让学生带着下面的一些问题，仔细读这篇文章。问题1：作者是怎样向我们介绍转基因技术的？问题2：作者运用了什么写法让高深的生物技术变得简单易懂？学生带着这两个问题又仔细地读起课文，在读的过程中，画出和问题相关的重点句子。在学生回答完这两个问题之后，笔者让学生编写课文的阅读提纲。这样，学生先略读，后仔细读，抓住了文章的主要内容和细节知识。把一篇深奥的说明文能够读明白，又正确地回答了笔者提出的问题。同时，通过阅读这篇课文，学生也认识到了转基因技术的强大，体会到了科学技术的神奇。
二、 培养学生的自主阅读能力
教师要鼓励学生多提出不懂的问题，大胆说出自己的质疑，对于不懂的问题，要让老师帮助解决。要让学生做力所能及的探究，比如，在阅读时，遇到生词，要学会借助字典，教师在学生阅读之后，还要给予适当的点拨和启发，加强学生对文本内容的理解。教师可以把学生分成不同的阅读小组，每个小组都读同一篇文章，读完后，小组内部讨论课后问题，也可以讨论喜欢哪个人物，以及喜欢的原因……各个方面都可以进行讨论。
例如，《“精彩极了”和“糟糕透了”》这篇文章讲的是作者小时候写了一首小诗，妈妈看到后，为了鼓励作者，夸奖作者的诗“精彩极了”，作者的爸爸看过后，认为这首诗“糟糕透了”，成年后，作者再次看这首诗，认为这首诗确实挺糟糕。但是父亲和母亲却有一个共同点——就是对他的爱。笔者在讲这篇文章时，并没有像以往那样，直接进行讲授。而是先让学生们用字典查一下不认识的词语，在学生们解决完字词之后，让学生以小组讨论的方式讨论这篇文章的主要内容。学生在讨论过程中，笔者听到学生对母亲慈祥的爱和父亲严厉的爱的讨论，有的学生更想得到慈祥的爱，因为慈祥的爱更容易激励自己进步；有的学生说父亲严厉的爱更有利于自己改正错误，向更好的自己迈进。笔者让全班同学都做一个卡片，写一下自己对慈祥的母爱和严厉的父爱的看法。这节课，学生通过自我探究，阅读讨论，不仅掌握了这节课的主要内容，而且对于母爱和父爱形成了自己的看法。
三、 拓展课外阅读教学，扩大学生的知识面
提高学生的语文阅读能力，不仅要通过课本知识的阅读，还要多让学生接触课外知识。因此，教师应想方设法地扩大学生阅读的广度。教师可以组织多样的阅读活动，比如，组织读书活动、开展读书竞赛、举行故事会，等等。学生为了参加这些活动，在课下会自主地阅读相关的文章。此外，教师可以推荐给学生构思新颖、视角独特的文章，要把好挑选文章这一关，让学生读到健康、对身心有益的文章。在学生阅读时，教师要鼓励学生把文章中的好词、佳句摘抄下来，长时间积累有助于写作能力的提高。
例如，《秋天的怀念》这篇散文是写史铁生的母亲的，主要写出了史铁生在“瘫痪”之后，脾气很暴躁，但是母亲陪在他的身边毫无怨言，体现了母爱的伟大。读完这篇文章之后，激起了对作家史铁生的兴趣。于是，笔者又向学生推荐了史铁生的另一篇短篇散文《我的梦想》，学生们读完这篇文章之后，对于作家史铁生有了更加深入的了解，也提高了文学素养。
综上所述，学生的阅读能力需要长时间积累。教师要运用多种教学方法，积累学生的阅读知识，为学生以后的语文学习打好基础。教师还要鼓励学生多读些课外书以及童话故事，提高语文阅读水平。教师要让学生对阅读产生兴趣，只有兴趣提高了，学生喜欢上了阅读，阅读的水平才可以提高。
参考文献：
[1]朱晓红.优化小学语文阅读课堂的教学实践探讨[J].新课程（中），2017，（03）：158.
[2]吕德奎.小学语文阅读教学实践中的感悟与思考[J].考试周刊，2017，（31）：160.
作者简介：
张兰，四川省资阳市，四川省资阳市安岳县合义乡九年义务教育学校。