【摘 要】
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【摘 要】新课改以来，素质教育越来越受到人们的重视，推进素质教育的呼声也越来越高，今天尽管学术界对于素质教育的基本定义并没有明确给出，但是素质教育的基本内涵中包含了音乐教育，而且音乐教育本身悠久的历史和丰富的文化内涵同样使音乐成为今天我们的学校教育体系中不可或缺的一部分。但是今天我们的音乐教育依然存在一些问题，例如城乡发展差异明显，音乐师资力量比较薄弱等，这些都阻碍音乐教育的发展。本文立足于提高现
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【摘 要】新课改以来，素质教育越来越受到人们的重视，推进素质教育的呼声也越来越高，今天尽管学术界对于素质教育的基本定义并没有明确给出，但是素质教育的基本内涵中包含了音乐教育，而且音乐教育本身悠久的历史和丰富的文化内涵同样使音乐成为今天我们的学校教育体系中不可或缺的一部分。但是今天我们的音乐教育依然存在一些问题，例如城乡发展差异明显，音乐师资力量比较薄弱等，这些都阻碍音乐教育的发展。本文立足于提高现阶段音乐教育的质量来探究高中音乐教育的“合纵连横”。
【关键词】高中音乐教育教学
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