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[摘 要] 在我国教育教学体系中，教学改革始终都是核心所在。改革是推动教育教学事业不断的、可持续发展的主要动力源泉，是教育教学事业与时俱进的重要标志，对我国教育教学事业的建设与发展具有重要的作用。改革与探索机械制造工艺与夹具综合实践教学已成为现代教育事业的一项重要工作。主要论述了机械制造工艺与夹具综合实践教学改革的重要性、现存的问题和教学特点，并通过结合一些实际教学案例来探索机械制造工艺与夹具综合实践教学改革与创新的具体思路。
[关 键 词] 综合实践教学;机械制造工艺与夹具;改革;必要性
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2015）16-0066-02
一、机械制造工艺与夹具综合实践教学改革的必要性
对于机械工程类专业的学生，其理论知识水平较差，实践能力更加薄弱。对于实践性较强的、内容更新快的机械制造工艺与夹具课程来说，如果继续采用传统的综合实践教学方法显然不切实际，加之新课改的实施，要求各高校必须对当前机械制造工艺与夹具综合实践教学进行改革。机械制造工艺与夹具是以培养学生具备独立或合作完成工艺编制、设计等工作能力为主要教学目标的一门机械工程类专业课程。它要求学生在掌握基础知识的基础上不断提升机械制造的实践能力，而实践能力的不断提高在一定程度上依赖于课程的改革、依赖于教学内容的及时更新。由此可见，机械制造工艺与夹具综合实践教学改革是十分必要的。
二、机械制造工艺与夹具综合实践教学现存的问题
（一）教学内容陈旧，缺乏现代制造工艺与技术
伴随机械制造工艺与夹具设计应用的日益普及，加强学生对机械制造工艺与夹具的实践训练已成为高校对现代机械工程类专业学生的基本能力要求。然而，目前多数学校仍以传统机械加工为主对学生进行教学，虽然它涵盖了机械制造工艺的大部分内容，但对新型机械制造工艺却涉及甚少甚至是没有，使得当前机械制造工艺与夹具综合实践教学内容陈旧，缺乏现代制造工艺与技术。这严重影响了学生实践能力的培养，制约了学生对知识的运用。
（二）缺乏CAD、CAE技术应用
现阶段，CAD、CAE三维制图技术已发展较为成熟，并在诸多领域得到了广泛的应用，如机械工程等。根据实际情况调查发现，虽然CAD技术在机械制造工艺与夹具综合实践教学中有所应用，但多以二维CAD软件为主，而最新的三维CAD软件却没有被应用进来，对夹具结构的CAE分析也几乎没有，使得学生对这方面能力的实践训练严重缺乏。
三、机械制造工艺与夹具综合实践教学的原则
（一）突出创新能力培养原则
与传统机械制造工艺与夹具教学相比，其综合实践教学在内容上应更加突出对学生创新能力的培养原则，以培养学生全面准确地掌握机械制造工艺流程的基本原理和基本操作为主要目的，对学生开展全面实践训练。创新能力的培养，需要教师在机械制造工艺分析、加工方法的选择和夹具设计与结构分析等理论教学的基础上，增设实践教学模块，加大实践教学时，鼓励学生在参与实践的过程中，积极发挥自身潜力，开发创新思维，将创新能力培养原则全面贯彻到学生实践教学的各个环节中。
（二）分散、集中相结合的实践原则
机械制造工艺与夹具综合实践教学是在理论教学的基础上，进行实践教学，实践的主要内容包括机械制造的工艺流程、机械产品设计、加工工序、处理技术、产品检验、夹具设计等。传统的机械制造工艺与夹具综合实践教学通常只安排2周时间，导致该课程处于时间短、任务重的局面。为了改变这种情况，需要在增加实践教学时间的基础上，采用一种全新的实践教学模式，即分散与集中相结合。分散是指将实践任务分散到课程教学中，而集中则指集中实践时将更多的时间用于机械制造工艺的文件编制上，从而实现将分散与集中相结合的实践教学模式。
（三）融合先进辅助技术原则
在机械工程设计与制造领域，三维CAD软件和WAVE技术等辅助工艺制造技术已在其实际生产中得到了普遍的应用。然而，在教学领域的实践环节中却缺乏有效的运用。因此，融合先进辅助技术也是机械制造工艺与夹具综合实践教学所应遵循的一个重要原则。在这一原则的驱使下，要求将CAD、CAE、WAVE等先进机械制造辅助技术融入机械制造工艺与夹具综合实践教学中，并要求学生借助这些软件来完成对机械零件的设计、对夹具结构的设计、对机械加工过程的描述、对机械产品的装配等实践教学任务。同时，在完成这些任务之后再根据这些资料利用CAD等软件完成机械制造工艺文件的编制。
四、机械制造工艺与夹具综合实践教学改革与创新的具体思路
（一）更新教学观念
机械制造工艺与夹具作为高校机械类专业的一门主要专业课程，其开设的目标是培养学生具备机械产品制造、加工与装配等的基本理论知识，使其能够系统性地掌握机械制造工艺、夹具设计等专业技能，并对现代机械制造领域的新工艺、新技术、新思想和未来发展趋势等进行及时的了解，以及为国家、社会培养出更多、更优秀的人才。
通过对机械制造工艺与夹具课程的学习，学生可以得到机械工程师的基本训练，从而为机械工程技术培养高素质人才奠定坚实的基础。由于机械制造工艺与夹具综合性和实践性很强，且内容更新快、对基础要求较高，涉及知识面广，导致教学难度大大增加，教学观念跟不上时代发展的步伐，所以必须对该课程进行改革与创新。开展改革，首先就得从观念上开始转变，及时更新教学观念，确保课程定位与技术人才培养拥有统一的目标。通过加强与其他院校的学术交流、加强对我国教育改革的关注，并结合自身课程教学特点，以确保教学观念的更新是及时的、恰当的。
（二）建立与完善实践教学体系
对于机械制造工艺与夹具综合实践教学的改革，应建立与完善实践教学体系，合理分配实践比例，构建科学的理论实践教学结构，并将理论教学、实践教学、实习等进行相互融合、相互渗透，使机械制造工艺与夹具综合实践教学的各个环节之间得到有效的衔接，从而为其改革创造有利的条件。实践教学体系的建立与完善，应在基础实践训练的基础上，增设具有针对性、综合性、实践性和创新性的实训课程，并努力对实训内容进行延伸与拓展，使其不断地丰富，同时发展多元化实训方法，以满足不同学生的不同需求。
（三）加强校企合作，提高学生实践能力
作为一门重要的专业课，处理好理论知识传授与实践能力培养之间的关系非常重要。理论知识传授以课堂教学为主，通过教师的积极指导和学生的自主学习可以取得良好的教学效果。对于实践能力的培养需要学校加强与企业之间的合作，为学生提供到企业内部实习的机会。通过在企业中实习，学生既可以亲身感受工作氛围，积累工作经验，又可以提高实践能力和知识运用能力，从而为将来就业打下良好的基础。另外，学校与企业合作的加强，可以实现互惠互利、合作共赢。学校为企业提供专业人才，增加经济效益，企业为学生提供实习场地与机会，最终提高学生的实践能力。
总之，机械制造工艺与夹具是一门实践性很强的学科，采取综合实践法教学是其发展过程中的一个必然选择。为了让综合实践教学在当前机械制造工艺与夹具中能够发挥更大的作用，能够得到长久的应用，就必须对其进行改革。文章对机械制造工艺与夹具综合实践教学的改革主要包含更新教学观念、完善实践教学体系、完善实践教学体系和加强校企合作，提高学生实践能力这几方面。通过从学校实践教学与学生实践能力两大方面入手，对改革的具体思路进行探索，以寻找到切实有效的改革对策。
参考文献：
[1]郑德星.基于应用创新能力培养的机械制造综合实践教学改革探索[J].考试周刊，2015.
[2]郑书河，陈学永.《机械制造工艺学》课程教学改革与探索[J].漳州职业技术学院学报，2012（1）：58-63.
[关 键 词] 综合实践教学;机械制造工艺与夹具;改革;必要性
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2015）16-0066-02
一、机械制造工艺与夹具综合实践教学改革的必要性
对于机械工程类专业的学生，其理论知识水平较差，实践能力更加薄弱。对于实践性较强的、内容更新快的机械制造工艺与夹具课程来说，如果继续采用传统的综合实践教学方法显然不切实际，加之新课改的实施，要求各高校必须对当前机械制造工艺与夹具综合实践教学进行改革。机械制造工艺与夹具是以培养学生具备独立或合作完成工艺编制、设计等工作能力为主要教学目标的一门机械工程类专业课程。它要求学生在掌握基础知识的基础上不断提升机械制造的实践能力，而实践能力的不断提高在一定程度上依赖于课程的改革、依赖于教学内容的及时更新。由此可见，机械制造工艺与夹具综合实践教学改革是十分必要的。
二、机械制造工艺与夹具综合实践教学现存的问题
（一）教学内容陈旧，缺乏现代制造工艺与技术
伴随机械制造工艺与夹具设计应用的日益普及，加强学生对机械制造工艺与夹具的实践训练已成为高校对现代机械工程类专业学生的基本能力要求。然而，目前多数学校仍以传统机械加工为主对学生进行教学，虽然它涵盖了机械制造工艺的大部分内容，但对新型机械制造工艺却涉及甚少甚至是没有，使得当前机械制造工艺与夹具综合实践教学内容陈旧，缺乏现代制造工艺与技术。这严重影响了学生实践能力的培养，制约了学生对知识的运用。
（二）缺乏CAD、CAE技术应用
现阶段，CAD、CAE三维制图技术已发展较为成熟，并在诸多领域得到了广泛的应用，如机械工程等。根据实际情况调查发现，虽然CAD技术在机械制造工艺与夹具综合实践教学中有所应用，但多以二维CAD软件为主，而最新的三维CAD软件却没有被应用进来，对夹具结构的CAE分析也几乎没有，使得学生对这方面能力的实践训练严重缺乏。
三、机械制造工艺与夹具综合实践教学的原则
（一）突出创新能力培养原则
与传统机械制造工艺与夹具教学相比，其综合实践教学在内容上应更加突出对学生创新能力的培养原则，以培养学生全面准确地掌握机械制造工艺流程的基本原理和基本操作为主要目的，对学生开展全面实践训练。创新能力的培养，需要教师在机械制造工艺分析、加工方法的选择和夹具设计与结构分析等理论教学的基础上，增设实践教学模块，加大实践教学时，鼓励学生在参与实践的过程中，积极发挥自身潜力，开发创新思维，将创新能力培养原则全面贯彻到学生实践教学的各个环节中。
（二）分散、集中相结合的实践原则
机械制造工艺与夹具综合实践教学是在理论教学的基础上，进行实践教学，实践的主要内容包括机械制造的工艺流程、机械产品设计、加工工序、处理技术、产品检验、夹具设计等。传统的机械制造工艺与夹具综合实践教学通常只安排2周时间，导致该课程处于时间短、任务重的局面。为了改变这种情况，需要在增加实践教学时间的基础上，采用一种全新的实践教学模式，即分散与集中相结合。分散是指将实践任务分散到课程教学中，而集中则指集中实践时将更多的时间用于机械制造工艺的文件编制上，从而实现将分散与集中相结合的实践教学模式。
（三）融合先进辅助技术原则
在机械工程设计与制造领域，三维CAD软件和WAVE技术等辅助工艺制造技术已在其实际生产中得到了普遍的应用。然而，在教学领域的实践环节中却缺乏有效的运用。因此，融合先进辅助技术也是机械制造工艺与夹具综合实践教学所应遵循的一个重要原则。在这一原则的驱使下，要求将CAD、CAE、WAVE等先进机械制造辅助技术融入机械制造工艺与夹具综合实践教学中，并要求学生借助这些软件来完成对机械零件的设计、对夹具结构的设计、对机械加工过程的描述、对机械产品的装配等实践教学任务。同时，在完成这些任务之后再根据这些资料利用CAD等软件完成机械制造工艺文件的编制。
四、机械制造工艺与夹具综合实践教学改革与创新的具体思路
（一）更新教学观念
机械制造工艺与夹具作为高校机械类专业的一门主要专业课程，其开设的目标是培养学生具备机械产品制造、加工与装配等的基本理论知识，使其能够系统性地掌握机械制造工艺、夹具设计等专业技能，并对现代机械制造领域的新工艺、新技术、新思想和未来发展趋势等进行及时的了解，以及为国家、社会培养出更多、更优秀的人才。
通过对机械制造工艺与夹具课程的学习，学生可以得到机械工程师的基本训练，从而为机械工程技术培养高素质人才奠定坚实的基础。由于机械制造工艺与夹具综合性和实践性很强，且内容更新快、对基础要求较高，涉及知识面广，导致教学难度大大增加，教学观念跟不上时代发展的步伐，所以必须对该课程进行改革与创新。开展改革，首先就得从观念上开始转变，及时更新教学观念，确保课程定位与技术人才培养拥有统一的目标。通过加强与其他院校的学术交流、加强对我国教育改革的关注，并结合自身课程教学特点，以确保教学观念的更新是及时的、恰当的。
（二）建立与完善实践教学体系
对于机械制造工艺与夹具综合实践教学的改革，应建立与完善实践教学体系，合理分配实践比例，构建科学的理论实践教学结构，并将理论教学、实践教学、实习等进行相互融合、相互渗透，使机械制造工艺与夹具综合实践教学的各个环节之间得到有效的衔接，从而为其改革创造有利的条件。实践教学体系的建立与完善，应在基础实践训练的基础上，增设具有针对性、综合性、实践性和创新性的实训课程，并努力对实训内容进行延伸与拓展，使其不断地丰富，同时发展多元化实训方法，以满足不同学生的不同需求。
（三）加强校企合作，提高学生实践能力
作为一门重要的专业课，处理好理论知识传授与实践能力培养之间的关系非常重要。理论知识传授以课堂教学为主，通过教师的积极指导和学生的自主学习可以取得良好的教学效果。对于实践能力的培养需要学校加强与企业之间的合作，为学生提供到企业内部实习的机会。通过在企业中实习，学生既可以亲身感受工作氛围，积累工作经验，又可以提高实践能力和知识运用能力，从而为将来就业打下良好的基础。另外，学校与企业合作的加强，可以实现互惠互利、合作共赢。学校为企业提供专业人才，增加经济效益，企业为学生提供实习场地与机会，最终提高学生的实践能力。
总之，机械制造工艺与夹具是一门实践性很强的学科，采取综合实践法教学是其发展过程中的一个必然选择。为了让综合实践教学在当前机械制造工艺与夹具中能够发挥更大的作用，能够得到长久的应用，就必须对其进行改革。文章对机械制造工艺与夹具综合实践教学的改革主要包含更新教学观念、完善实践教学体系、完善实践教学体系和加强校企合作，提高学生实践能力这几方面。通过从学校实践教学与学生实践能力两大方面入手，对改革的具体思路进行探索，以寻找到切实有效的改革对策。
参考文献：
[1]郑德星.基于应用创新能力培养的机械制造综合实践教学改革探索[J].考试周刊，2015.
[2]郑书河，陈学永.《机械制造工艺学》课程教学改革与探索[J].漳州职业技术学院学报，2012（1）：58-63.