摘 要：语文小学课程中的关键学科之一。语言表达能力是学生应当具有的能力素质之一，它影响着学生对语文学科的学习。因此小学教师应当充足高度重视阅读课工作中，进而推动学生阅读文章能力的全方位提高。最先，教师要高度重视预习的阶段，确保学生在课下的单独学习时间中，对所需学习的知识产生基础上认知能力;次之，教师要融合新的教育理念，对原来的教学方法进行健全与自主创新，提升小学生在语文教学中的参与性，推动学生学习语文能力的提高;最终，教师需从自己建设考虑，持续填补自己的技能，提高本身的小学语文教学能力，那样才可以从源头上推动小学语文阅读文章课堂教学的效率开展。文中关键从以上好多个层面下手，研究可以提升小学语文阅读课效率的方式及对策。
　　关键词：小学语文;阅读课;教学水平;教学策略
　　新课程改革至今，伴随着文化教育的持续改革创新与发展，很多教师都紧随新时期的步伐，积极主动升级教学理念、变化教育理念，促使小学语文教学也获得了一定的发展。可是，教师在进行阅读课工作中的过程中还存在一些问题。下边，笔者将一些有效提升小学语文阅读课实效性的方式，与各位同仁开展分享，以求对教师工作中的进行出示一些实质性的协助。
　　一、对原来的教学方法开展创新，提升学生在语文教学中的参与性
　　伴随着语文新课标的推动，很多小学语文教师都对原来的课堂教学意识开展了自主创新，一时之间，新式教育理念陆续冒出。可是，在其中也不缺一些只重视教学形式，而对教学内容没什么协助的方式及对策。小学语文教师应当提高警惕，依据学生的具体教学目标和学习语文能力，挑选对学生学习有效的小学语文教学方式，推动学生加重对所教授知识的了解。
　　比如：在教授《腊八粥》这篇文章的过程中，教师就可以融合讲课总体目标，运用电子产品向学生详细介绍“腊八”这一天的发源，使学生掌握在我国的传统民俗，根据设定课堂教学情景，不但可以激发学生积极主动开展学习与思索，还能够提升学生的文化艺术功力，可谓是一举两得。此外，教师能够在课堂教学进行中，让学生参加文本学习的游戏，在完毕阶段设定一些小奖赏，给主要表现好的学生发一些文具用品等小礼品，为此来鼓励学生投入课堂教学学习当中。
　　二、高度重视预习阶段，确保学生的自主阅读时间
　　课前预习是确保学生学习效果的重要时期，在课前预习时学生可以对学过知识提早开展掌握和把握，还能够从这当中了解自己针对课文内容中的这些內容不理解，这样一来，学生在上课的过程中就可以带上自己的疑虑，开展有目地阅读文章，使学生阅读文章和学习效果获得进一步提高。在预习的过程中，学生可以有充足的时间单独开展阅读文章，在这里一过程中，学生能够锻炼通过自学的能力、提升阅读文章时的注意力训练，确保学生的自主阅读时间对学生阅读文章能力的提升具备关键实际意义。
　　比如：在教授《地震中的父与子》这篇记叙文以前，能够规定学生开展预习，根据文章阅读了解课文内容中的小故事多元性，而且为学生布局一些课前预习工作，如：感受爸爸在援助孩子的过程中有什么内心转变。适度设置问题不但能激起学生的阅读文章兴趣，确保学生准时进行课后作业，还能够锻炼学生在课前预习中开展有针对性的阅读文章，进而在学生独自一人阅读文章中塑造他们的语言表达能力。
　　三、提升小学语文教师的执教能力，革新教师的教学观念
　　伴随着在我国基础教育的持续发展，教师要积极主动掌握新的现行政策与新的教育理念，提升对本身教学能力的规定。从总体上，小学语文教师最先要对新课程标准对语文阅读理解明确提出的规定开展深层次细读，并为此来具体指导小学语文阅读课工作中的进行。次之，教师要在可与时间，对本身的准也知识与教学能力开展知识上的填补，能够根据听教育的商谈、专题讲座，持续提升自己的文化教育能力与语文核心素养，那样才有益于教师身先示范性，日后柔韧性有空间进行语文阅读理解课堂教学。此外，院校还要对小学语文教师团队的基础建设奉献一份能量，比如，院校能够提升对出色教师的评比与考评，而且为出色的教师出示一些学习学习的机遇。这样一来，不但有利于出色教师素养的进一步提高，还能够運用出色教师来推动别的的教师的发展，进而推动小学语文教师团队总体能力的提高。
　　综上所述，提高小学语文阅读教学效率是十分艰巨而复杂的过程，教师应积极转变教学方式，培养学生的阅读兴趣，同时还要优化阅读方法的指导过程，使学生掌握正确的阅读方法，以提高学生的阅读效率。阅读对学生今后的学习和发展都具有重要意义，语文教师应坚持素质教育观念，充分重视小学语文阅读教学工作的开展，来逐步提高学生的阅读水平，为学生日后的全面发展打下扎实的基础。
　　参考文献：
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　　[2]松拉姆.浅谈素质教育如何在小学语文教育中实施[J].课程教育研究，2014（24）.
　　孝昌县陡山乡中心小学 湖北孝感 432900