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摘要：小学作文教学是小学语文教学中的最重要任务，也是全面提高小学生的综合素质，培养学生能力的一个重要方面。如何做好小学作文的教学工作，关系到小学语文教学成果与否的关键。那么，我们才能如何做好小学作文教学工作呢？本文从留心观察周围的一切事物，培养学生的观察能力;读写结合，提高学生的兴趣;激发兴趣，正确引导;多写日记，多写片段四个方面来论述我是如何做好小学作文教学工作的。
关键词：小学;作文;兴趣;激发
小学作文教学，既是小学语文教学中的一项重要工作，又是全面提高小学生的综合素质，培养小学生综合能力的一个重要方面。著名教育家叶圣陶老先生曾说过：“作文之形式为文字，其内容实不出思想感情两端，心有所思，情有所感，而后有所撰作。”笔者通过几十年小学作文教学实践认为，要做好小学作文教学，让学生写出好文章来，培养学生的兴趣是作文教学的关键，同时，也是培养和提高写作能力的重要途径。
一、留心观察周围的一切事物，培养学生的观察能力
作为一名小学语文老师，我们都明白，要写好一篇作文，必须经常留心观察周围的一切事物，积累一定的信息和经验，认真培养学生的观察能力。在小学作文教学中，我经常利用周围的资源的优势，让学生勤观察，细观察，多观察，通过观察找出写作的素材第一手资料。为了写好一篇有关描写动物的作文，我经常要求学生把家中的小狗、小猫、小鸡、小鸭等带到课堂上，指导他们认真、细致的观察。让他们从整体——部分，再从部分——整体，逐一进行观察。通过观察，让他们了解这些小动物的外面，知道这些小动物的声音。通过观察积累一些知识和素材后，再联系平时观察到的这些小动物的生活习性、外形特征，让学生用语言说出来，最终写到作文簿上。这样的写作方式，能极大的调动小学的学习兴趣，激发他们写作的欲望，培养了他们的观察能力。
在小学作文教学中，留心观察周围的人和事物也非常重要。这些人和事物就在身边，观察起来非常方便，对写人或写事的文章非常有利。在训练“写人”的文章时，我布置学生写“我的同桌”。我首先要求他们观察同桌的外貌，然后要求学他们收集“同桌”在学校、在家里、在班集体生活中的典型事例。不管是别人听到的或看到的都记录下来，然后让他们在小组口述、交流。根据小组交流的结果，将各小组写得好的同学推选几名名，在班上口述、交流。这样，同学写出的文章有血有肉，并且生动具体，感人深刻。
学生通过观察、收集整理材料，能起到相互启发，优生带动后进生，相互之间取长补短的良好效果与作用。有了这种效果，他们自然而然对作文就产生了浓厚的兴趣，什么优秀的好文章也就不愁写不出来。
二、读写结合，提高学生的兴趣
古人曰：“读书破万卷，下笔如有神。”这是前人对写作与阅读关系的高度概括，是从古到今写作的经验总结，也是写作成功与否的关键。《人教版小学语文教材》中所选的文章都是学生作文的好范文，这些文章都能表现作者的美好理想和情感。在教学中，我除了把讲读与作文紧密结合起来，提高他们的写作兴趣之外，尽可能的让他们多读一些课外书籍。利用课外阅读能让学生们开阔文化知识眼界，丰富文化知识内容，扩大文化知识范围。其结果能激发和提高小学生的写作兴趣。从读到写，读写结合，收到效果的确很好。
三、激发兴趣，正确引导
对小学生作文的批改，我们必须改变传统的批阅方式，一定要采用一些新的方法。特别是对待那些后进生，我们应该采取一些特殊的批阅方式。在批改学生作文时，应坚持鼓励、表扬为主，即使是一点点进步都要给予肯定和鼓励，哪怕只有细小的“闪光”点，都必须予以肯定。让他们从感受到老师看得起我，在关心我，我决不辜负老师对我的关心和期望。从而激发了学生写作的兴趣和激情。我曾让学生写过《假如我是xxx》这样一篇作文，有位学生是这样写到：“假如我是一位老师，我一定像我的老师那样，当学生有困难的时候，我就要去帮助他。如果学生有弄不明白的地方，我就去辅导他。我一定要与學生打成一片……”。我的评语是：这篇作文，内容丰富，想象合理。你平时能注意观察老师在教学中的言行举止，写得有血有肉。希望你再接再厉，只要你努力学习，将来一定能成为一名真正的老师。这位同学见到评语后倍受鼓舞，学习更加刻苦努力。最终这位同学圆了她的梦，站上了三尺讲台。
另一位同学只写六句话行字，最后一句写道：“我很想当一名老师。”我抓住这位同学想当老师的心理，给他的评语是：你想当一位老师的理想很好，假如你今后能刻苦学习，我相信你的理想一定会实现的。我希望你今后能认真观察老师在课堂上和平时生活中的言谈举止，观察后，你再试着写一遍，行吗？”三天后，这位学生写了两百多字的文章交给我。我当着他的面，引导他修改了这篇文章，让他按照此思路再写一遍。一星期后，这位同学将这篇作文写成了六百字多字，而且内容充实，想象合理。我把他的作文拿到班上讲评时，作了了热情鼓励和肯定。这位同学心里乐滋滋的，从此他爱上了作文，而且她的作文水平有了大幅度的提高。
四、多写日记，多写片段
小学生课余时间有限，如果我们过多的让他们写整篇文章，一定会增加他们的负担。因此，平时多记日记，多写短小精干的片段非常重要。如果学生们平时能多记日记，多写片段，让自己的感情表达出来，不仅可以得到精神享受和乐趣，而且可以大大提高写作水平。根据学生的实际，平时督促学生每天至少练笔一至二次，把自己所见、所闻、所感随时记下来。日积月累，笔头熟了，素材多了，写作也就自然而然的容易了，语文成绩也伴随着提高了。
总之，要做好小学作文教学工作，必须激发小学生的写作兴趣，培养和提高学生的写作能力。只要持之以恒，因材施教，一定能把小学作文教学工作做好
参考文献：
[1]方 洲 学会学习[M]华侨出版社2006、11
[2]王 勤 小学作文策略[J]中小学语文考研2008、7
[3]张正伟 提高小学作文兴趣之我见[J]中小学语文教研2005、4
关键词：小学;作文;兴趣;激发
小学作文教学，既是小学语文教学中的一项重要工作，又是全面提高小学生的综合素质，培养小学生综合能力的一个重要方面。著名教育家叶圣陶老先生曾说过：“作文之形式为文字，其内容实不出思想感情两端，心有所思，情有所感，而后有所撰作。”笔者通过几十年小学作文教学实践认为，要做好小学作文教学，让学生写出好文章来，培养学生的兴趣是作文教学的关键，同时，也是培养和提高写作能力的重要途径。
一、留心观察周围的一切事物，培养学生的观察能力
作为一名小学语文老师，我们都明白，要写好一篇作文，必须经常留心观察周围的一切事物，积累一定的信息和经验，认真培养学生的观察能力。在小学作文教学中，我经常利用周围的资源的优势，让学生勤观察，细观察，多观察，通过观察找出写作的素材第一手资料。为了写好一篇有关描写动物的作文，我经常要求学生把家中的小狗、小猫、小鸡、小鸭等带到课堂上，指导他们认真、细致的观察。让他们从整体——部分，再从部分——整体，逐一进行观察。通过观察，让他们了解这些小动物的外面，知道这些小动物的声音。通过观察积累一些知识和素材后，再联系平时观察到的这些小动物的生活习性、外形特征，让学生用语言说出来，最终写到作文簿上。这样的写作方式，能极大的调动小学的学习兴趣，激发他们写作的欲望，培养了他们的观察能力。
在小学作文教学中，留心观察周围的人和事物也非常重要。这些人和事物就在身边，观察起来非常方便，对写人或写事的文章非常有利。在训练“写人”的文章时，我布置学生写“我的同桌”。我首先要求他们观察同桌的外貌，然后要求学他们收集“同桌”在学校、在家里、在班集体生活中的典型事例。不管是别人听到的或看到的都记录下来，然后让他们在小组口述、交流。根据小组交流的结果，将各小组写得好的同学推选几名名，在班上口述、交流。这样，同学写出的文章有血有肉，并且生动具体，感人深刻。
学生通过观察、收集整理材料，能起到相互启发，优生带动后进生，相互之间取长补短的良好效果与作用。有了这种效果，他们自然而然对作文就产生了浓厚的兴趣，什么优秀的好文章也就不愁写不出来。
二、读写结合，提高学生的兴趣
古人曰：“读书破万卷，下笔如有神。”这是前人对写作与阅读关系的高度概括，是从古到今写作的经验总结，也是写作成功与否的关键。《人教版小学语文教材》中所选的文章都是学生作文的好范文，这些文章都能表现作者的美好理想和情感。在教学中，我除了把讲读与作文紧密结合起来，提高他们的写作兴趣之外，尽可能的让他们多读一些课外书籍。利用课外阅读能让学生们开阔文化知识眼界，丰富文化知识内容，扩大文化知识范围。其结果能激发和提高小学生的写作兴趣。从读到写，读写结合，收到效果的确很好。
三、激发兴趣，正确引导
对小学生作文的批改，我们必须改变传统的批阅方式，一定要采用一些新的方法。特别是对待那些后进生，我们应该采取一些特殊的批阅方式。在批改学生作文时，应坚持鼓励、表扬为主，即使是一点点进步都要给予肯定和鼓励，哪怕只有细小的“闪光”点，都必须予以肯定。让他们从感受到老师看得起我，在关心我，我决不辜负老师对我的关心和期望。从而激发了学生写作的兴趣和激情。我曾让学生写过《假如我是xxx》这样一篇作文，有位学生是这样写到：“假如我是一位老师，我一定像我的老师那样，当学生有困难的时候，我就要去帮助他。如果学生有弄不明白的地方，我就去辅导他。我一定要与學生打成一片……”。我的评语是：这篇作文，内容丰富，想象合理。你平时能注意观察老师在教学中的言行举止，写得有血有肉。希望你再接再厉，只要你努力学习，将来一定能成为一名真正的老师。这位同学见到评语后倍受鼓舞，学习更加刻苦努力。最终这位同学圆了她的梦，站上了三尺讲台。
另一位同学只写六句话行字，最后一句写道：“我很想当一名老师。”我抓住这位同学想当老师的心理，给他的评语是：你想当一位老师的理想很好，假如你今后能刻苦学习，我相信你的理想一定会实现的。我希望你今后能认真观察老师在课堂上和平时生活中的言谈举止，观察后，你再试着写一遍，行吗？”三天后，这位学生写了两百多字的文章交给我。我当着他的面，引导他修改了这篇文章，让他按照此思路再写一遍。一星期后，这位同学将这篇作文写成了六百字多字，而且内容充实，想象合理。我把他的作文拿到班上讲评时，作了了热情鼓励和肯定。这位同学心里乐滋滋的，从此他爱上了作文，而且她的作文水平有了大幅度的提高。
四、多写日记，多写片段
小学生课余时间有限，如果我们过多的让他们写整篇文章，一定会增加他们的负担。因此，平时多记日记，多写短小精干的片段非常重要。如果学生们平时能多记日记，多写片段，让自己的感情表达出来，不仅可以得到精神享受和乐趣，而且可以大大提高写作水平。根据学生的实际，平时督促学生每天至少练笔一至二次，把自己所见、所闻、所感随时记下来。日积月累，笔头熟了，素材多了，写作也就自然而然的容易了，语文成绩也伴随着提高了。
总之，要做好小学作文教学工作，必须激发小学生的写作兴趣，培养和提高学生的写作能力。只要持之以恒，因材施教，一定能把小学作文教学工作做好
参考文献：
[1]方 洲 学会学习[M]华侨出版社2006、11
[2]王 勤 小学作文策略[J]中小学语文考研2008、7
[3]张正伟 提高小学作文兴趣之我见[J]中小学语文教研2005、4