【摘 要】
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通过对全国十多个省市三十多所中小学翻转课堂总结报告的文本进行话语分析,归纳出我国中小学在翻转课堂实践中的若干本土化独特做法,如课前互学、四轮备课、课型翻转流程等。
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通过对全国十多个省市三十多所中小学翻转课堂总结报告的文本进行话语分析,归纳出我国中小学在翻转课堂实践中的若干本土化独特做法,如课前互学、四轮备课、课型翻转流程等。这些学校总结提炼的翻转课堂教学模式,体现出学校在以学生为中心理念指导下,对翻转课堂教学过程的推敲和思考,反映了一线学校本土化的教学智慧和教育思想,是中国教育工作者对国际教育理论的发展和贡献,值得进行系统化分析研究。在分析中还可以看到,中国基础教育这十年课堂改革从"高效课堂"到"翻转课堂"再到"智慧课堂"的发展轨迹。
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