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摘 要：在当前我国教育改革的背景下，也对学生的自主学习能力提出了更高的要求，这不仅是提升教学质量与效率的需要，更是为了促使学生能够融入现在社会人才需求体系的需要。因此在职高语文教学当中，教师要对学生自主学习能力的培养提高重视，采取针对性策略展开教学，文章便基于此进行深入分析。
关键词：职高；语文教学；自主学习能力；培养
随着新课改理念的逐步推行，教师在教学活动中的角色定位应由过去的“主导者”变为“引导者”，把课堂主体地位还给学生，让学生在教师的引导、辅助与合作之下，成为课堂教学的真正主人。然而，从当前职业高中的语文教学实际情况来看，有许多学生的学习兴趣并不高，并且学习基础不足，以至于教学活动难以开展，鉴于此，作为一线教育工作者，应意识到职高文化课滞后状态需要改革的迫切性，唯有更新教学理念去培养学生自主学习能力，才能够让学生自觉投入到语文学习当中，养成良好的学习习惯，提高教学效率与质量。
一、 转变教学观念，凸显学生学习主体地位
一直以来，教育活动的开展在一定程度上都会受到观念枷锁的限制，当然这也是教育改革的源动力所在。面对当前瞬息万变的现代社会，我们的教育工作者要极力摒弃传统教学活动中较为落后、守旧的观念，进而去更新教学手段。因此，在职高语文教学过程中，教师要转变传统教学活动中的落后观念，去有意识地凸显学生在学习过程中的主体地位，而并非将学生培养成“考试机器”，更重要的是在于培养其适应社会的学习能力。基于此，职高语文教师应当将培养学生自主学习能力作为重点来抓，要时刻铭记教学任务目标，并且相信学生的学习能力，以长远发展的眼光去审视每一位学生，而非急于求成，要让学生去自主决定学习进度。如此一来，通过从教师出发去转变教学观念，进而强化学生主动学习意识的提升，在学生主观能动性的激发之下，去培养其分析问题、解决问题的自主学习能力。
二、 激发学习兴趣，促使学生自主展开学习
唯有在兴趣的驱动之下，职高学生才会对语文学科知识充满探究欲望，才会自主展开学习探究。所以，职高语文教师要意识到兴趣激发的重要性，在课堂教学中要极力创设愉悦的课堂学习氛围，给予学生更多自由探究的时间，并且鼓励学生针对知识学习展开合作讨论、小组交流与独立思考，并且对学生的观点见解表示肯定，让学生在语文学习中获得自信，进而增添自主学习的动力。实际教学过程中，教师创设民主、平等、和谐课堂氛围的方法有很多，可展开知识竞赛、创设情境教学等，重点在于结合不同的教學内容去合理选择教学手段。比如在讲解《鸿门宴》相关内容时，教师可不必过早向学生分析楚汉争霸的时代格局，可首先利用多媒体设备向学生展示乱世争雄的动荡年代，通过直观影像去激发学生对教材内容的学习兴趣，进而激发学生自主学习的欲望，逐步促使其自主学习能力的提升。
三、 敢于主动质疑，激发学生自主思考意识
正所谓“学而不思则罔，思而不学则殆”，思考与学习本就属于不可分割的关系，在培养学生自主学习能力的同时，同样也应注意培养学生敢于质疑的意识，引导他们主动提出问题。同时，教师在教学过程中还需对学生所表现出的主动质疑表示鼓励，使其能够大胆发表自己的看法。比如在讲解《劝学》相关内容时，教师可通过对文章的详解，去引导学生主动提出疑问，如会有学生提出：文章题目“劝学”应当是“劝人学习”的意思，而文章内容都在讲具体的学习方法、态度与作用，是不是有点跑题呢？结合学生主动提出的问题，教师再进行针对性的讲解，更能够加深学生的记忆与理解，同时也能够促使学生自主思考意识得以激发，这对于培养学生自主学习能力而言，是极为宝贵的。同样，教师也应结合职高学生的学习基础与理解能力，在深入研究教学内容的基础上创设问题并引导学生自主思考的方向，使其能够更有针对性地开展自主学习活动。
四、 传授学习方法，帮助学生学会自主学习
学生自主学习能力的养成与提升，更应以基本的自主学习方法为基础，唯有在正确方式方法的引导下，学生的自主学习活动开展才会更为高效。而学生自主学习方法的习得，除了与同学针对语文知识展开积极交流与讨论之外，更多便来自于教师的亲身传授，比如在学习新课文时，教师可让学生在课外预留一定时间进行自主学习，通过查阅教辅书、翻阅字词典，或是通过网络寻找文章内容相关的背景知识，还可与同学针对其中的问题展开讨论。倘若仍有不明白的地方，便可予以收集，在课堂中向教师提问。通过传授自主学习方法，让学生在方法运用的过程中不自觉的养成良好的自主学习习惯，有效促使其自主学习能力的提高。
五、 结束语
综上所述，为有力践行新课标改革的理念精神，职高语文教师在教学活动中应创新教学理念与方式方法，重点在于凸显学生主体地位，使其学习能够从过去的被动吸收转变为主动探究，进而培养学生的自主学习能力。当然，学生自主学习能力的培养与提升并不可能一朝一夕完成，更需要教育工作者长时间的坚持与不断地探索，学生自主学习能力的养成，不仅能够帮助其更好的学习知识，也能够让学生在今后的职业岗位中终身受益，成为现代社会所需的人才。
参考文献：
[1]陈维.职高语文教学中如何培养学生自主学习的能力[J].科学咨询，2016（32）：115.
[2]张同凤.职高语文学生自主学习能力培养策略的尝试[J].神州，2017（23）：88.
作者简介：
杨玉琴，山西省长治市，山西省长治市武乡县职业中学校。
关键词：职高；语文教学；自主学习能力；培养
随着新课改理念的逐步推行，教师在教学活动中的角色定位应由过去的“主导者”变为“引导者”，把课堂主体地位还给学生，让学生在教师的引导、辅助与合作之下，成为课堂教学的真正主人。然而，从当前职业高中的语文教学实际情况来看，有许多学生的学习兴趣并不高，并且学习基础不足，以至于教学活动难以开展，鉴于此，作为一线教育工作者，应意识到职高文化课滞后状态需要改革的迫切性，唯有更新教学理念去培养学生自主学习能力，才能够让学生自觉投入到语文学习当中，养成良好的学习习惯，提高教学效率与质量。
一、 转变教学观念，凸显学生学习主体地位
一直以来，教育活动的开展在一定程度上都会受到观念枷锁的限制，当然这也是教育改革的源动力所在。面对当前瞬息万变的现代社会，我们的教育工作者要极力摒弃传统教学活动中较为落后、守旧的观念，进而去更新教学手段。因此，在职高语文教学过程中，教师要转变传统教学活动中的落后观念，去有意识地凸显学生在学习过程中的主体地位，而并非将学生培养成“考试机器”，更重要的是在于培养其适应社会的学习能力。基于此，职高语文教师应当将培养学生自主学习能力作为重点来抓，要时刻铭记教学任务目标，并且相信学生的学习能力，以长远发展的眼光去审视每一位学生，而非急于求成，要让学生去自主决定学习进度。如此一来，通过从教师出发去转变教学观念，进而强化学生主动学习意识的提升，在学生主观能动性的激发之下，去培养其分析问题、解决问题的自主学习能力。
二、 激发学习兴趣，促使学生自主展开学习
唯有在兴趣的驱动之下，职高学生才会对语文学科知识充满探究欲望，才会自主展开学习探究。所以，职高语文教师要意识到兴趣激发的重要性，在课堂教学中要极力创设愉悦的课堂学习氛围，给予学生更多自由探究的时间，并且鼓励学生针对知识学习展开合作讨论、小组交流与独立思考，并且对学生的观点见解表示肯定，让学生在语文学习中获得自信，进而增添自主学习的动力。实际教学过程中，教师创设民主、平等、和谐课堂氛围的方法有很多，可展开知识竞赛、创设情境教学等，重点在于结合不同的教學内容去合理选择教学手段。比如在讲解《鸿门宴》相关内容时，教师可不必过早向学生分析楚汉争霸的时代格局，可首先利用多媒体设备向学生展示乱世争雄的动荡年代，通过直观影像去激发学生对教材内容的学习兴趣，进而激发学生自主学习的欲望，逐步促使其自主学习能力的提升。
三、 敢于主动质疑，激发学生自主思考意识
正所谓“学而不思则罔，思而不学则殆”，思考与学习本就属于不可分割的关系，在培养学生自主学习能力的同时，同样也应注意培养学生敢于质疑的意识，引导他们主动提出问题。同时，教师在教学过程中还需对学生所表现出的主动质疑表示鼓励，使其能够大胆发表自己的看法。比如在讲解《劝学》相关内容时，教师可通过对文章的详解，去引导学生主动提出疑问，如会有学生提出：文章题目“劝学”应当是“劝人学习”的意思，而文章内容都在讲具体的学习方法、态度与作用，是不是有点跑题呢？结合学生主动提出的问题，教师再进行针对性的讲解，更能够加深学生的记忆与理解，同时也能够促使学生自主思考意识得以激发，这对于培养学生自主学习能力而言，是极为宝贵的。同样，教师也应结合职高学生的学习基础与理解能力，在深入研究教学内容的基础上创设问题并引导学生自主思考的方向，使其能够更有针对性地开展自主学习活动。
四、 传授学习方法，帮助学生学会自主学习
学生自主学习能力的养成与提升，更应以基本的自主学习方法为基础，唯有在正确方式方法的引导下，学生的自主学习活动开展才会更为高效。而学生自主学习方法的习得，除了与同学针对语文知识展开积极交流与讨论之外，更多便来自于教师的亲身传授，比如在学习新课文时，教师可让学生在课外预留一定时间进行自主学习，通过查阅教辅书、翻阅字词典，或是通过网络寻找文章内容相关的背景知识，还可与同学针对其中的问题展开讨论。倘若仍有不明白的地方，便可予以收集，在课堂中向教师提问。通过传授自主学习方法，让学生在方法运用的过程中不自觉的养成良好的自主学习习惯，有效促使其自主学习能力的提高。
五、 结束语
综上所述，为有力践行新课标改革的理念精神，职高语文教师在教学活动中应创新教学理念与方式方法，重点在于凸显学生主体地位，使其学习能够从过去的被动吸收转变为主动探究，进而培养学生的自主学习能力。当然，学生自主学习能力的培养与提升并不可能一朝一夕完成，更需要教育工作者长时间的坚持与不断地探索，学生自主学习能力的养成，不仅能够帮助其更好的学习知识，也能够让学生在今后的职业岗位中终身受益，成为现代社会所需的人才。
参考文献：
[1]陈维.职高语文教学中如何培养学生自主学习的能力[J].科学咨询，2016（32）：115.
[2]张同凤.职高语文学生自主学习能力培养策略的尝试[J].神州，2017（23）：88.
作者简介：
杨玉琴，山西省长治市，山西省长治市武乡县职业中学校。