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九年制义务教育《语文课程标准》认为“自主学习，是指学习主体有明确的学习目标，对学习内容和学习过程具有自觉的意识和反应的学习方式”。在教学实践中，特别突出的是盲目自主学习，即教师不知课前学生应该怎样自主学习，课中学生应该怎样自主学习，课后学生又应该怎样自主学习。那么，怎样来克服语文的这种盲目自主学习呢？我认为可以按“自主导向、自主实施、自主激励、自主调控、自主评价——自主完善”这样一个流程来自主学习。