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遗传学作为高等院校生命科学及农林医等相关专业教学中的一门重要基础课程,其知识点和涉及的内容众多,知识体系的构成丰富多样。本文尝试从遗传学发展的阶段性、遗传规律认知的动态性和遗传研究策略与手段的丰富性三个方面对遗传学知识体系的构建进行探讨。这对于遗传学教学的改善及促进学科的健康有序发展具有一定的参考作用。