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不少教师把导入新课的功效局限于激励、唤醒、鼓舞，实际操作时只注意发挥它由上节课导入到本节课教学的过渡作用，多以教师的主体活动如朗读激情、实验激趣、故事明理、悬念设奇、填空复习等作为载体。其间虽然也有学生的部分活动，但往往只是作为上挂下联的必要手段。这一阶段，学生
导入新课如何发挥学生的主体性
【摘 要】
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不少教师把导入新课的功效局限于激励、唤醒、鼓舞，实际操作时只注意发挥它由上节课导入到本节课教学的过渡作用，多以教师的主体活动如朗读激情、实验激趣、故事明理、悬念设奇
【机 构】
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丹阳市育才实验小学
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2004年04B期
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