【摘 要】
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作为广东省中小学新一轮“百千万人才培养工程”培养对象,笔者近两年曾赴美进行为期21天的培训研修,从多角度多层面了解美国的“教育领导力与学校课程改革实践”。在美国近50
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作为广东省中小学新一轮“百千万人才培养工程”培养对象,笔者近两年曾赴美进行为期21天的培训研修,从多角度多层面了解美国的“教育领导力与学校课程改革实践”。在美国近50年的教育改革中,高素质的教师队伍逐步成为未来教育发展的持续动力,成为教育改革成功与否的关键所在。在美国康涅狄格州,培养高素质教师的主要手段是建立以目标为导向的教师评价体系,保持了从学区到学校的目标一致性和科学性。
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随着不断进步的科学技术在社会生活的各个领域的广泛应用，互联网也逐渐在教育行业中显现出独特的优势。在新课程改革背景下，学校和家长对提升学生的道德素质极为重视，进而导致人们越来越重视德育工作。互联网时代，小学班主任德育工作遇到了不少新的困难，德育工作者也有不少的困惑。由于小学生尚未形成正确的的价值观和世界观，对于小学生而言，教师对其进行正确的思想品德教育，有利于提高学生的道德素质。 一、更新观念