至1997年底，我国人口在百万以上的特大城市共有37个(包括台湾省的台北和高雄)，数量多，识记困难。由于绝大多数省区都有特大城市，在教学中，我尝试通过指导学生阅读“1997年我国百万
"人身危险性"与"社会危害性"具有各自独立的学术品格,"人身危险性"不能寄居于"社会危害性"之下并被其简单囊括。人身危险性的介入并不排斥社会危害性理论,在彼此内涵中究竟以
创造性阅读就是让学生参与对课文的理解,是一种发散性思维方式,阅读的目的不仅仅是找到作者的原意,而且是让学生根据自己的思路来理解课文,强调对课文的理解是多元的,只要学生能够解释他所赋予课文的意义,并合情合理,那么这一意义就是正确的。 在教学中,我是这样实践创造性阅读的。 —、内涵式阅读 内涵式阅读,就是让学生进一步加深对所读课文的理解,将课文中高度概括的内容细化,并进行转化,合理推出对
蜡样芽胞杆菌（Bacillus cereus）是一种需氧的能形成芽孢的革兰阳性杆菌。本菌在自然界分布较广，通常存在于土壤、蔬菜以及许多生的和加工食品中。蜡样芽胞杆菌引起的食物中毒常
【摘 要】 语文教师在学生与教材之间扮演桥的角色,在拓展学生视野时扮演钥匙的角色,在人文精神渗透中扮演天使的角色,在创新的征途上扮演开路先锋的角色。 【关键词】 学生与教材 拓展视野 艺术感染 创新 语文教学是一台戏,老师和学生分别是戏中的角色。师生只有演好自己的角色,才能提高这台戏的质量。越俎代庖代替学生思考,并不是老师应扮演的角色。那么,语文老师应该在教学中充当什么角色呢? 一、
2006年7月，壳牌公司和卡塔尔石油公司启动了迄今为止总投资最大的天然气制油（GTL）综合项目-Pearl GTL。2011年3月，第一批海上天然气通过海底管道进入了卡塔尔拉斯拉凡工业城的车
【摘 要】 21世纪以来,合作学习逐渐走上我国的教育舞台,许多学校、学科都在大胆地尝试运用合作学习来审视和解答我们的教育问题。如果没有协作的技巧与协作关系,就不可能学习和继续学习你所需要的尽可能多的东西,并转化成为推动社会进步的力量。合作学习的关键是培养学生的“问题意识”,合作学习的载体是“问题”。在课堂上,首先要鼓励学生敢问;其次是学生的“问题”与教师合作解决,教师的问题与学生合作解决,最后,把