【摘 要】
：
我们已经开发了一种剩余炮点剖面偏移技术,该项技术包括倾角校正后的剩余正常动校正(NMO)和深度再拉伸(restretching).倾角校正后的剩余正常动校(NMO)公式和深度再拉伸公式由
论文部分内容阅读
我们已经开发了一种剩余炮点剖面偏移技术,该项技术包括倾角校正后的剩余正常动校正(NMO)和深度再拉伸(restretching).倾角校正后的剩余正常动校(NMO)公式和深度再拉伸公式由一般的 Al-Yahya 剩余 NMO 公式导出.应用倾角校正剩余 NMO 公式,比剩余 NMO公式中没有倾角校正项更能精确地估算速度误差。剩余炮点剖面偏移以类似于由级联剩余速度分析、剩余 NMO、叠加和深度拉伸的常规处理方式,可应用于叠前偏移资料中.使用剩余偏移,我们或者能够避免原始叠前资料的再偏移,或者能生成满意的图象
其他文献
与常规地震解释相比，振幅随偏移距变化（ＡＶＯ）分析包括了附加维数和更多数据量的管理和解释。为了把ＡＶＯ信息简化到更易解释的形式，已经提出了多种多样的指标（见Ｓｗａｎ，１９９３－，一篇极好的回顾与讨论）。在理
<正> 近年来地球物理学家们已经注意到将地下盐体附近及其下部的构造作为今后钻探的对象。为此在提高陡倾层地震反射能量方面正面临新的挑战。 已提出一项重要的新的成像技术
<正> 引言介质的各向异性对旅行时井间层析成象有很大的影响。如果要使速度估计准确.那么,即便是较弱的各向异性也是不能忽略的,这是因为各向同性介质的旅行时层析成象是把各
<正>一、什么是学科意义?课改以来,听得最多的是课堂缺乏"学科味"。但如果每位教师对所教学科意义有深切的体悟,我想就不会再听到找回"学科味"的呐喊声。的确,现在国内不少的
科学记录是小学科学学习的重要组成部分,是学生思维"可视化"的工具,它记载了学生的思维过程,真实地呈现了学生认知发展的脉络,反映了学生对科学概念不断建构的过程,对促进学
<正> 1993年在华盛顿举行的SEG年会上,召开了题为“盐体下部沉积构造成像”的专题研讨会,本文就是对会上提出的地质思想和地球物理技术的最新进展进行综述。作者中的两位(RWW
随着中国进入新常态的经济发展大逻辑中,市场成为了主导力量,但这并不意味着在社会福利这类社会制度的健康和可持续发展问题上,政府可以光荣隐退,相反,伴随着中国经济进入新
井间震源的远场辐射型式可以用稳相法来近似。在确定某些参数的值后,就可以将稳相法用于不同套管条件下的井。然而,当井中横波速度低于管波的速度时,用这种解法就无法实现。
作者在走访中原乡村的过程中,以日记的形式记录了土地承包责任制下的三农问题以及一系列围绕着土地制度而产生的基层政府的问题。旧问题尚未完全解决,新问题不断凸显。因而我
<正>1、党的规矩是管党治党的"金箍咒"规矩本来是指制作和校对圆形﹑方形的工具。《荀子·礼论》:"规矩诚设矣,则不可欺以方圆"。孔颖达疏:"规所以正圆,矩所以正方。"后来