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一、“看”为写话提供源泉低年级的孩子识字量不多，我们可以找一些拼音读物、图文结合读物、童诗童话等，采用师生共读、生生共读、亲子阅读的形式，让孩子产生阅读的意识。然后通过故事或问题激发学生的阅渎兴趣．结合教学内容推荐课外读物，引发学生阅读的愿望。
巧为低年级写话训练作准备
【摘 要】
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一、“看”为写话提供源泉低年级的孩子识字量不多，我们可以找一些拼音读物、图文结合读物、童诗童话等，采用师生共读、生生共读、亲子阅读的形式，让孩子产生阅读的意识。然后通
【机 构】
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江苏省如皋市长江镇长新小学
【出 处】
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黑龙江教育：小学版
【发表日期】
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2014年5期
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