信息时代线上线下融合教学活动开展——评《线上线下混合式教学模式研究与实践》

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“今天你上网课了吗?”这是疫情防控期间师生之间最常见的一种交流与问候.2020年,一场突如其来的疫情给中国带来沉重的伤痛,然而却从客观角度促进了中国线上线下融合教育模式的发展.在中国教育现代化改革浪潮中,线上线下教育融合发展是中国教育未来发展的新趋势,尤其是对于化解中国优质教育资源缺乏、教育资源分配不均衡等现实问题,线上线下融合教育提供了一种新的可能.
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我国2000年从美国引进了法律诊所模式,实现法律援助与法学教育的互动.但随着法律援助需求的不断增加,我国亟须进一步探索新型的互动模式.《大学生法律援助立德树人培养机制研究》一书围绕大学生参与法律援助的思想、目标、模式进行了论述,进而提出了具有实践意义的制度设计.该书对域外法律援助和法学教育的互动模式做了简要的介绍,不过受限于内容篇幅,该书对域外模式的论述略显单薄,在这方面仍有可挖掘之处.
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教师作为教学活动的组织者,以及学生学习之路上的引导者,其作用与价值依旧有待发掘.在当前的英语教学活动开展过程中,学生面临着更加繁重的学习任务,更高的学习要求与目标,教师需以更专业的态度与能力来应对.尤其是现代教育技术不断进步,各种新的教育理念与方法层出不穷,教师的专业化成长未及时跟上,就可能无法适应时代需要,从而遭遇教学挫折.在高职英语教学中,教师面对的是一群可能对英语学习热情不高的学生,要想取得更好的教学效果,就需要根据实际情况,引导学生发现英语价值,使学生真正愿意用心学习英语,进而实现师生共同成长.
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