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数学教学因其具有较强的理论性、抽象性、逻辑性和解决问题的广泛性等特点,致使小学教学课堂中往往显得枯燥乏味,各种怪异符号更让学生没有了学习的兴趣,特别是进入高年级,随着数学内容的逐步深化,学科难度加大,加之数学学科抽象性高,连贯性强,使得许多学生学而生畏,畏而生厌。如何克服学生厌学情绪,激发学生学习数学的兴趣和热情,让学生充分感受数学魅力,从而在数学王国快乐地徜徉呢?