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数学教学因其具有较强的理论性、抽象性、逻辑性和解决问题的广泛性等特点，致使小学教学课堂中往往显得枯燥乏味，各种怪异符号更让学生没有了学习的兴趣，特别是进入高年级，随着数学内容的逐步深化，学科难度加大，加之数学学科抽象性高，连贯性强，使得许多学生学而生畏，畏而生厌。如何克服学生厌学情绪，激发学生学习数学的兴趣和热情，让学生充分感受数学魅力，从而在数学王国快乐地徜徉呢？