【摘 要】
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小学是学习诗歌写作的最好时期,这个年龄段的学生像一块“璞玉”,没有经过固有思维的固化,是想象力与情感最充沛的时期。诗歌也是滋养小学生心灵、情感以及人格的最好方式,诗歌拥有语言美、韵律美,言虽简单,意却浓厚,深受教师与学生的喜欢。在实际教学中,教师应根据实际教学情况进行调整或整合,让儿童诗歌真正发挥促进儿童成长的作用,促使儿童在儿童诗歌的学习中获得精神滋养,增强生命活力。
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小学是学习诗歌写作的最好时期,这个年龄段的学生像一块“璞玉”,没有经过固有思维的固化,是想象力与情感最充沛的时期。诗歌也是滋养小学生心灵、情感以及人格的最好方式,诗歌拥有语言美、韵律美,言虽简单,意却浓厚,深受教师与学生的喜欢。在实际教学中,教师应根据实际教学情况进行调整或整合,让儿童诗歌真正发挥促进儿童成长的作用,促使儿童在儿童诗歌的学习中获得精神滋养,增强生命活力。
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