幼儿的学习及其新的评价方式探索

来源 :苏州大学学报(教育科学版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:sailala77882001
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基于真实鲜活的幼儿班级教学生态活动的长期追踪观察与研究发现,幼儿的学习存在大量的"无效性"现象。为解除家长的焦虑,从根本上帮助幼儿提高学习的有效性,开展了从理论梳理到实证研究,再到理论建构以及实践检验的系列研究。经过理论与实践充分结合的研究,结果表明:(1)幼儿的学习及其方式具有独特性,一方面直接发生于游戏与日常生活之中,另一方面又以能力发展为学习结果 ;(2)幼儿学习受动机和评价两个因素影响,其中掌控动机的激发及自我评价方式的改进能有效提高幼儿学习活动的有效性。
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