论文部分内容阅读
摘 要：对于给水排水科学与工程专业来说，工程性实践是该专业的特色之一。而且理论知识与工程实践相结合，也一直是该专业的专业课程所秉承的传统教育理念。本篇文章以给水排水管道工程课程为具体范例，以教学的手段和教学的条件为切入点，探索研究如何将多维化立体的教学模式合理地应用到给水排水科学与工程这个专业，并且针对性的探究一些在实际多维度教学过程中的教学方法，为具有专业能力的给水排水科学与工程专业的人才应该如何进行培养提供一些建议。
关键词：多维立体化;教学;给水排水科学与工程
一、给水排水科学与工程专业教学概况
评价一个城市的发展水平，给水排水系统的建设一定是一个非常重要的标杆。在我国现阶段，由于水资源的短缺和城市的建设加快，对于水资源可持续发展和给排水工程技术领域的人才的需求非常迫切。中国的许多高等院校经过多年的沉淀，在给水排水科学与工程专业的理论和工程技术方面已经形成了极具自身特色的体系，同时也在逐渐扩大本专业的规模。推进了我国的给水排水行业建设，丰富了本专业的科学研究，为这个专业培养出了大量的优秀人才。这其中就有包括同济大学，他是我国高校中最先一批开设给水排水工程专业的学校，同时他对给水排水专业人才的培养也一直处于我国前列。教育部于2009年实施了“卓越工程师教育培养计划”，第一批参与此计划的高等院校中就有同济大学，而同济大学在参与此计划时的第一批试点专业中就包括给水排水工程专业。为了顺应潮流，使此专业更符合时代的要求，结合长时间的教学经验，笔者对这个专业如何实现多维立体化的教学模式进行了大量的研究。
给水排水科学与工程专业非常注重的一点就是理论和工程实际处于同样重要的地位，两个方面需要共同进步发展。最近几年，随着科学的发展、技术的进步，给水排水科学与工程专业的理论方面的知识和科学研究都有很大程度的进步，但是在工程的实践教学方面，却没有做到与理论方面同步。除此之外，当学生进行实践活动的时候，由于饮水安全对于人的重要性和自来水厂所处的敏感的环境，使得学生的实践活动如认识实习只能停留在参观层面，所以即使是实践活动，其实也是在课堂学习层面的实践活动，学生们对于理论和知识的实际掌握程度并没有提升。
由此可知，传统的教学方式已经很难满足培养给水排水工程专业人才的要求。因此，笔者将给水排水管道工程作为范例，从教学的条件和手段入手，研究探索给水排水工程专业如何更好地进行多维立体化的教学模式，并给出建议如何进行规范的教学，为培养本专业的卓越工程师提供借鉴。
二、多维立体化教学模式
1.实验室物理模型教学模式
给水排水管网系统模拟实验室是依托于“985”工程而建立的，是现阶段我国处于前列的用于教学和研究的给排水管网系统平台之一，建设的物理管道模型有三层，包括水箱、小型变频泵和水槽各两个。供水方式采用循環方式，模拟的流量规模在0到70m3/h之间，总共设置有在线压力采集设备10个和监测流量的设备4个。为学生安排两个到四个课时的时间分组进入到实验室进行操作和观测，深入了解管网的配件和构造、真正理解管网供水的工作原理、熟悉管网的操作方法、对现代管网系统测流量测压力和检测水质设备的工作方式有一定了解。
这样，利用对给排水系统物理模型实物的引入，让学生们对给排水专业提起兴趣，使教学效果得到提升。
2.给排水施工现场教学模式
借助于与上海自来水厂等部门行业建立的良好关系，利用这些可利用的资源优势，探究出在施工现场进行观摩录像的教学模式，并将此教学方法与理论教学方式进行对比，并做评价，
对于现场施工教学的模式，与上海自来水公司进行了合作，成功开展了多次科学研究合作项目，包括国家支撑计划在内。并且与中国城镇给水排水协会管道技术部联合，成功圆满的举办了《给水排水管网系统》教材的全国研讨会，还先后多次组织了对先进给排水施工技术现场的观摩活动。具体的教学过程首先对施工现场的录像进行观摩学习，之后对施工现场进行实地考察，并辅以专业人员在旁进行解释说明，将学生们放到给排水施工的第一现场，亲自观摩施工过程了解给排水专业的最新技术与设备，得到最直观的实践教学效果。
3.科技前沿创新
以同济大学环科工程学院的创新实验基地为主，以国家的支撑项目为目标，把科技创新作为核心，向学生们展示给排水专业的最新科研发现，让同学们有参加本专业科研创新的兴趣。将给排水科学与工程领域最新的科研成果、研究的目标和方向、热点新闻话题展示给学生。中国城市化进程加快，与此同时受到人们关注的正是如何保障管网水质，如何做到城市防洪排涝，对于国家来说这些也是重中之重，国家对此设置了大量的科研项目，这些正是给水排水科学与工程专业的最新研究方向。将团队参与的研究课题与学校承担的创新科研项目相结合，吸引学生让学生有自愿参与研究的想法。从07年以来，已经有40余名三年级学生通过参与创新实验项目完成了创新拓展训练。
4.城市水系统与计算机模型结合
培养给水排水科学与工程专业的技术人才是目标，但是更为重要的要让学生们开拓视野和思维方式，让学生们成为综合型人才。以城市的水文循环为依托，通过计算机建模的方法，把相关课程与所建立模型相结合成为一个包含着城市水系统的整体模型，在对专业知识讲解的同时，让学生们整体了解城市的水系统，让学生们的整体思维得到提升。
三、结语
对于给水排水科学与工程专业，在进行课程教育的过程中，基础理论知识的传授非常重要，学生们的创新能力、思维能力以及工程实践能力更为重要。因此，建立以理论知识为基础，结合科研项目、创新实验和工程实验基地，并将这些贯穿到课堂教学和实践教学的给水排水科学与工程专业的多维立体化教学方式。本文重点探讨的是在教学过程中怎么样将理论与实践相结合形成多维立体化的教学模式，希望能为该专业的教学和专业人员的培养提供思路。
参考文献
[1]信昆仑 李树平 陶涛 邓慧萍.给水排水科学与工程专业多维立体化教学模式研究与实践[J].高等建筑教育，2014，23（3）.
[2]信昆仑，李树平，陶涛， 等.给水排水科学与工程专业多维立体化教学模式研究与实践[J].高等建筑教育，2014，23（3）：36-38.
[3]邓风，肖雪峰.多维实践教学体系的构建与学生实践创新能力的培养[J].中国科技信息，2010，（23）：249-250，264.
作者简介：姓名：陈俐;性别：女（1986-06）籍贯：湖南益阳;民族： 汉;最高学历：硕士研究生;职称：讲师;研究方向：给水排水科学与工程;单位：重庆大学城市科技学院
关键词：多维立体化;教学;给水排水科学与工程
一、给水排水科学与工程专业教学概况
评价一个城市的发展水平，给水排水系统的建设一定是一个非常重要的标杆。在我国现阶段，由于水资源的短缺和城市的建设加快，对于水资源可持续发展和给排水工程技术领域的人才的需求非常迫切。中国的许多高等院校经过多年的沉淀，在给水排水科学与工程专业的理论和工程技术方面已经形成了极具自身特色的体系，同时也在逐渐扩大本专业的规模。推进了我国的给水排水行业建设，丰富了本专业的科学研究，为这个专业培养出了大量的优秀人才。这其中就有包括同济大学，他是我国高校中最先一批开设给水排水工程专业的学校，同时他对给水排水专业人才的培养也一直处于我国前列。教育部于2009年实施了“卓越工程师教育培养计划”，第一批参与此计划的高等院校中就有同济大学，而同济大学在参与此计划时的第一批试点专业中就包括给水排水工程专业。为了顺应潮流，使此专业更符合时代的要求，结合长时间的教学经验，笔者对这个专业如何实现多维立体化的教学模式进行了大量的研究。
给水排水科学与工程专业非常注重的一点就是理论和工程实际处于同样重要的地位，两个方面需要共同进步发展。最近几年，随着科学的发展、技术的进步，给水排水科学与工程专业的理论方面的知识和科学研究都有很大程度的进步，但是在工程的实践教学方面，却没有做到与理论方面同步。除此之外，当学生进行实践活动的时候，由于饮水安全对于人的重要性和自来水厂所处的敏感的环境，使得学生的实践活动如认识实习只能停留在参观层面，所以即使是实践活动，其实也是在课堂学习层面的实践活动，学生们对于理论和知识的实际掌握程度并没有提升。
由此可知，传统的教学方式已经很难满足培养给水排水工程专业人才的要求。因此，笔者将给水排水管道工程作为范例，从教学的条件和手段入手，研究探索给水排水工程专业如何更好地进行多维立体化的教学模式，并给出建议如何进行规范的教学，为培养本专业的卓越工程师提供借鉴。
二、多维立体化教学模式
1.实验室物理模型教学模式
给水排水管网系统模拟实验室是依托于“985”工程而建立的，是现阶段我国处于前列的用于教学和研究的给排水管网系统平台之一，建设的物理管道模型有三层，包括水箱、小型变频泵和水槽各两个。供水方式采用循環方式，模拟的流量规模在0到70m3/h之间，总共设置有在线压力采集设备10个和监测流量的设备4个。为学生安排两个到四个课时的时间分组进入到实验室进行操作和观测，深入了解管网的配件和构造、真正理解管网供水的工作原理、熟悉管网的操作方法、对现代管网系统测流量测压力和检测水质设备的工作方式有一定了解。
这样，利用对给排水系统物理模型实物的引入，让学生们对给排水专业提起兴趣，使教学效果得到提升。
2.给排水施工现场教学模式
借助于与上海自来水厂等部门行业建立的良好关系，利用这些可利用的资源优势，探究出在施工现场进行观摩录像的教学模式，并将此教学方法与理论教学方式进行对比，并做评价，
对于现场施工教学的模式，与上海自来水公司进行了合作，成功开展了多次科学研究合作项目，包括国家支撑计划在内。并且与中国城镇给水排水协会管道技术部联合，成功圆满的举办了《给水排水管网系统》教材的全国研讨会，还先后多次组织了对先进给排水施工技术现场的观摩活动。具体的教学过程首先对施工现场的录像进行观摩学习，之后对施工现场进行实地考察，并辅以专业人员在旁进行解释说明，将学生们放到给排水施工的第一现场，亲自观摩施工过程了解给排水专业的最新技术与设备，得到最直观的实践教学效果。
3.科技前沿创新
以同济大学环科工程学院的创新实验基地为主，以国家的支撑项目为目标，把科技创新作为核心，向学生们展示给排水专业的最新科研发现，让同学们有参加本专业科研创新的兴趣。将给排水科学与工程领域最新的科研成果、研究的目标和方向、热点新闻话题展示给学生。中国城市化进程加快，与此同时受到人们关注的正是如何保障管网水质，如何做到城市防洪排涝，对于国家来说这些也是重中之重，国家对此设置了大量的科研项目，这些正是给水排水科学与工程专业的最新研究方向。将团队参与的研究课题与学校承担的创新科研项目相结合，吸引学生让学生有自愿参与研究的想法。从07年以来，已经有40余名三年级学生通过参与创新实验项目完成了创新拓展训练。
4.城市水系统与计算机模型结合
培养给水排水科学与工程专业的技术人才是目标，但是更为重要的要让学生们开拓视野和思维方式，让学生们成为综合型人才。以城市的水文循环为依托，通过计算机建模的方法，把相关课程与所建立模型相结合成为一个包含着城市水系统的整体模型，在对专业知识讲解的同时，让学生们整体了解城市的水系统，让学生们的整体思维得到提升。
三、结语
对于给水排水科学与工程专业，在进行课程教育的过程中，基础理论知识的传授非常重要，学生们的创新能力、思维能力以及工程实践能力更为重要。因此，建立以理论知识为基础，结合科研项目、创新实验和工程实验基地，并将这些贯穿到课堂教学和实践教学的给水排水科学与工程专业的多维立体化教学方式。本文重点探讨的是在教学过程中怎么样将理论与实践相结合形成多维立体化的教学模式，希望能为该专业的教学和专业人员的培养提供思路。
参考文献
[1]信昆仑 李树平 陶涛 邓慧萍.给水排水科学与工程专业多维立体化教学模式研究与实践[J].高等建筑教育，2014，23（3）.
[2]信昆仑，李树平，陶涛， 等.给水排水科学与工程专业多维立体化教学模式研究与实践[J].高等建筑教育，2014，23（3）：36-38.
[3]邓风，肖雪峰.多维实践教学体系的构建与学生实践创新能力的培养[J].中国科技信息，2010，（23）：249-250，264.
作者简介：姓名：陈俐;性别：女（1986-06）籍贯：湖南益阳;民族： 汉;最高学历：硕士研究生;职称：讲师;研究方向：给水排水科学与工程;单位：重庆大学城市科技学院