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大家一定很熟悉中国联通的这句宣传语吧："沟通从心开始"。当我第一次看到时，就有一种心被触动的感觉，内心也漾起一阵暖暖的感动。冰心说过：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。”沟通对每一个人来说都是很重要的，乐于播种你才会有收获。“每个人都需要爱”这是我的老师当年教给我的一句话，而多年以后，在细细地品味中，我发现这句话还有另一半，那就是：爱会使不值变值得。我试图以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门，因为我知道，每一扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙，每一个门的开启，都是一个无法预测的未来。当我第一次站在三尺讲台上，成为一名班主任，我才发现那是一个浩瀚的世界。“春风化雨，润物无声”，对学生自尊的呵护，给学生与尊重，让学生真正的从心灵深处感化和触动，这才是教育对爱的诠释。而这一切缘于平等尊重和交流。
和谐的师生关系，对学生一生成长来说是一种财富。要创造一种和谐的师生关系，我们只有多和同学交流、沟通，并且能及时地对他们所取得的成绩加以表扬。下面是我的一个教育故事，想和大家分享。语文课上我发现总有一位同学只听不动手记笔记，当然我不提倡课堂什么都要记，但适当的笔记我是有要求的。因此，我到他面前一问，他的回答让我又气又吃惊，他说我从小学到现在没有做过笔记。我翻了翻他的书，确实没记一个字。当时，我差点气晕，我说我还没见过这种同学，本来我要大动肝火，但我还是强压住怒火。下课后，我把他留下来交流一下，我先是表扬他听课非常认真，然后说如果你能适当记点笔记，你的成绩会更好。我从他的眼神看出来，他以为我会狠狠地批他一顿，同时也看出他也不太相信记笔记有好处。我试着让他记几个陌生的电话号码，听第二遍后告诉我，但他没能记住。我和他说，好记性不如烂笔头，课堂笔记就是我们的备忘录。以后的课上我特别注意他，他能适当的记笔记了。我不时地检查，我还在课堂上大声地表扬道：“如果某某能坚持下去，他完全有能力考第一”后来这位同学进步越来越快，每次都能考95分以上，后来在一次月考中，他考了第一。我在班上作为一个成功的例子，大大地表扬了他。通过这件事我有以下几点感悟：1、如果我们老师平时能更多关注一些同学的学习习惯，会对他有所帮助的。2、如果当时我只是狠狠的批评他一遍，没有后续交流、沟通的话，我想他可能会对我教的科目感到厌恶，甚至会埋下对抗的种子，我想对话要比对抗效果更好。3、如果我们老师能在学生取成绩的时候，及时地，公平地，真心地加以表扬，可能学生更有自信去迎接挑战。只有火才能点燃火，只有心才能塑造心。把批评转化为亲和的魅力之帆，才能使学生在人生的航程里不断地调正方向，让学生在阳光灿烂的日子里成长。
当了十多年的班主任，碰过壁，走过弯路，现在我深切的体会到开启初中生封闭的心理，与他们沟通和交流的最好方法是：
一、 深入到学生生活，真正走入学生心里
初中生正处于半幼稚、半成熟的阶段，这一心理特征也就决定了他们虽有闭锁的一面，但又热衷于与同龄人接触。他们经常会毫无保留地把自己的心里话向朋友倾诉。根据这一特点，班主任要深入到学生的生活中，经常和学生一道开展各种活动，多关心学生的思想、学习和生活。这样，才能相互了解和感情沟通，而且也能使学生得全面发展，师生之间在宽松友善的气氛中共同交流，学生自然就不会对你产生距离感。
二、提高自身的教育教学素养
由于班主任是学生最直接的管理者，因此，班主任是学生心目中最为崇拜的对象之一。班主任在教育教学上理所当然地倍受学生的关注。初中生在校的大部分生活是在课堂上度过的。为此，班主任必须以优秀的教学风格、严谨的治学态度、丰富的知识及高超的教学艺术来感化他们，让学生信赖你，听其言信其道，让沉默的心灵开口说话。
三、采取科学、有效的方法进行指导
班主任老师除了要深入到学生的生活中和提高自身的教育教学素养之外，还应采取科学、有效的方法进行指导，帮助其排除闭锁心理。
根据初中生的心理特点，他们喜欢感情用事，许多看法不愿与老师交流。这就是说，师生之间极易产生代沟，形成隔阂。因此，班主任在教育学生时应把握一个原则，即多鼓励，少责备；多表扬，少批评。特别是对待后进生，则更要懂得用爱心去浇灌他们。这样，才能成为学生的良师益友，才能很乐意与你交流。
班主任要随时随地教育学生增强集体荣誉感。进入初中阶段的学生，普遍具有强烈的成人感，他们喜欢独断专行，最终形成一种很孤僻的性格。因此，班主任要教育学生，在集体中成长，感受到集体所带来的智慧和乐趣。此外，班主任还可以组织一些集体性活动，来增强学生的集体荣誉感，保持乐观、豁达的生活态度。
教师是一项需要奉献的事业；在我看来，教师也是一个充满激情的事业. “为什么我的眼里常含泪水/因为我对这片土地爱得深沉.”每一次我读到艾青的这句诗，我都禁不住在想：诗人的情感世界里有着怎样的感动，而这些感动又是这样化作澎湃的激情？ 我不停地思索，终于找到了答案：正是这些孩子给了我另一个心心相融，息息相通的世界，让我从他们的感动中沉淀出对教师这份职业炽热的激情.每一次我翻开一页页缀满笔迹的纸张，我仿佛走进了一注注心灵的清湖，一页页活生生的心灵展现在我的面前，面对学生的理解和挚爱，我的幸福感不禁油然而生.我觉得是教师这个职业升华了我的生活；铸造了我的信念，教我领悟了人生真谛： 任凭岁月更迭世事沧桑，任凭青春流逝憔悴红颜，我会永守心中这盏希望之灯，用交流这注清泉去浇灌桃李；用交流这缕馨香去感染你我，因为我深信：交流，是美丽的！
和谐的师生关系，对学生一生成长来说是一种财富。要创造一种和谐的师生关系，我们只有多和同学交流、沟通，并且能及时地对他们所取得的成绩加以表扬。下面是我的一个教育故事，想和大家分享。语文课上我发现总有一位同学只听不动手记笔记，当然我不提倡课堂什么都要记，但适当的笔记我是有要求的。因此，我到他面前一问，他的回答让我又气又吃惊，他说我从小学到现在没有做过笔记。我翻了翻他的书，确实没记一个字。当时，我差点气晕，我说我还没见过这种同学，本来我要大动肝火，但我还是强压住怒火。下课后，我把他留下来交流一下，我先是表扬他听课非常认真，然后说如果你能适当记点笔记，你的成绩会更好。我从他的眼神看出来，他以为我会狠狠地批他一顿，同时也看出他也不太相信记笔记有好处。我试着让他记几个陌生的电话号码，听第二遍后告诉我，但他没能记住。我和他说，好记性不如烂笔头，课堂笔记就是我们的备忘录。以后的课上我特别注意他，他能适当的记笔记了。我不时地检查，我还在课堂上大声地表扬道：“如果某某能坚持下去，他完全有能力考第一”后来这位同学进步越来越快，每次都能考95分以上，后来在一次月考中，他考了第一。我在班上作为一个成功的例子，大大地表扬了他。通过这件事我有以下几点感悟：1、如果我们老师平时能更多关注一些同学的学习习惯，会对他有所帮助的。2、如果当时我只是狠狠的批评他一遍，没有后续交流、沟通的话，我想他可能会对我教的科目感到厌恶，甚至会埋下对抗的种子，我想对话要比对抗效果更好。3、如果我们老师能在学生取成绩的时候，及时地，公平地，真心地加以表扬，可能学生更有自信去迎接挑战。只有火才能点燃火，只有心才能塑造心。把批评转化为亲和的魅力之帆，才能使学生在人生的航程里不断地调正方向，让学生在阳光灿烂的日子里成长。
当了十多年的班主任，碰过壁，走过弯路，现在我深切的体会到开启初中生封闭的心理，与他们沟通和交流的最好方法是：
一、 深入到学生生活，真正走入学生心里
初中生正处于半幼稚、半成熟的阶段，这一心理特征也就决定了他们虽有闭锁的一面，但又热衷于与同龄人接触。他们经常会毫无保留地把自己的心里话向朋友倾诉。根据这一特点，班主任要深入到学生的生活中，经常和学生一道开展各种活动，多关心学生的思想、学习和生活。这样，才能相互了解和感情沟通，而且也能使学生得全面发展，师生之间在宽松友善的气氛中共同交流，学生自然就不会对你产生距离感。
二、提高自身的教育教学素养
由于班主任是学生最直接的管理者，因此，班主任是学生心目中最为崇拜的对象之一。班主任在教育教学上理所当然地倍受学生的关注。初中生在校的大部分生活是在课堂上度过的。为此，班主任必须以优秀的教学风格、严谨的治学态度、丰富的知识及高超的教学艺术来感化他们，让学生信赖你，听其言信其道，让沉默的心灵开口说话。
三、采取科学、有效的方法进行指导
班主任老师除了要深入到学生的生活中和提高自身的教育教学素养之外，还应采取科学、有效的方法进行指导，帮助其排除闭锁心理。
根据初中生的心理特点，他们喜欢感情用事，许多看法不愿与老师交流。这就是说，师生之间极易产生代沟，形成隔阂。因此，班主任在教育学生时应把握一个原则，即多鼓励，少责备；多表扬，少批评。特别是对待后进生，则更要懂得用爱心去浇灌他们。这样，才能成为学生的良师益友，才能很乐意与你交流。
班主任要随时随地教育学生增强集体荣誉感。进入初中阶段的学生，普遍具有强烈的成人感，他们喜欢独断专行，最终形成一种很孤僻的性格。因此，班主任要教育学生，在集体中成长，感受到集体所带来的智慧和乐趣。此外，班主任还可以组织一些集体性活动，来增强学生的集体荣誉感，保持乐观、豁达的生活态度。
教师是一项需要奉献的事业；在我看来，教师也是一个充满激情的事业. “为什么我的眼里常含泪水/因为我对这片土地爱得深沉.”每一次我读到艾青的这句诗，我都禁不住在想：诗人的情感世界里有着怎样的感动，而这些感动又是这样化作澎湃的激情？ 我不停地思索，终于找到了答案：正是这些孩子给了我另一个心心相融，息息相通的世界，让我从他们的感动中沉淀出对教师这份职业炽热的激情.每一次我翻开一页页缀满笔迹的纸张，我仿佛走进了一注注心灵的清湖，一页页活生生的心灵展现在我的面前，面对学生的理解和挚爱，我的幸福感不禁油然而生.我觉得是教师这个职业升华了我的生活；铸造了我的信念，教我领悟了人生真谛： 任凭岁月更迭世事沧桑，任凭青春流逝憔悴红颜，我会永守心中这盏希望之灯，用交流这注清泉去浇灌桃李；用交流这缕馨香去感染你我，因为我深信：交流，是美丽的！